4、去大开大自然绿色与课本2.docVIP

教学课题 4.去打开大自然绿的课本 课型 新授 本课题课时数：2 本教时为第2教时 备课日期 9 月 2 日 教学目标： 1、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、从本文学习一些写作方法。 3、完成课堂练习。 教学重点、难点： 1、朗读品味语言文字，启发学生通过想象体会诗歌所表达的意思和情感。2、感受世界的多彩，激发学生热爱大自然、探索大自然。 教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习 正音：芬，览，馨。 听写课后词语。 二、学习课文 （一）学习第一部分 1、指名读课文 2、想一想读了这一节你感受到了什么？ 3、指导朗读 、教师总结：这一节告诉我们可爱的祖国召唤我们去打开大自然绿色的课本（二）学习第二部分 1、轻声读2-5节，想想“这绿色的课本”里藏有多少秘密，读了这“绿色的课本”又能给我们带来多大的收获与快乐呢？ 2、选择你喜欢的一节，自由读。 ? 读完之后想一想，你知道了什么？有什么感受？ （1）第二节，描绘了大自然的哪些动人画面。 指导朗读。孩子们在美丽的大自然中心情怎样？我们应该以怎样的语调来读？ （2）第三节? 图文对照，说说自己的感受。集体有感情地朗读。 （3）第四、五节 读了这两节，你明白了什么？ ? 祖国的山水、天地有什么特点？怎样才能饱览无限风光，尽享大自然的给予？指导朗读 、齐读第二部分。 （三）学习第三部分 1．自由读第6节。 2．浏览全文，想一想：作者为什么把大自然比作“绿色的课本”？ 3．指导朗读：语调可热烈、高昂些。 三、总结全文 1、你喜欢大自然这绿色的课本吗？把我们的喜欢之情读出来。 2、指导背诵。读生字词。 默词。 （一）学习第一部分 1、指名朗读课文。 2、小组相互讨论交流发言 3、自由练读、指名读、齐读。 （把你的感受到的通过读表现出来，你觉得怎么读能把你的感受读出来，你就怎么读，把表情写在脸上。） （二）学习第二部分 1、轻声读，小组讨论，再互相评一评。 2、交流 （1）第二节 发现? 翠竹? 松柏 ? 描绘? 果园? 沃野 自由练读，读出欢快、喜悦之情。 男女赛读，齐读。 ? （2）第三节 体会到“鸣禽”、“野花”的活泼艳丽和对少年儿童的热情友好。 把体会到的感情读? 出来！ （3）第四、五节 联系生活实践，体会“青山”“绿水”“天空”“大地”这些祖国山水的无穷魅力。 学生自由谈。 用热烈、欢快的语调，读出大自然的热情友 3、集体有感情地朗读第二部分。????????? （三）学习第三部分 1、自由读，讨论交流 2、自由练读，集体朗读。 1、通过朗读表达自己的喜欢之情。 2、背诵课文。抓住重点词语和句子思考，达到自我感悟，并在教师的指导下感受世界的绚丽多彩.在对课文语言的朗读品味的过程中，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。让学生通过朗读、想象进一步感受课文，并积累语言，达到自我内化的过程。 板书设计： ? 发现?? 翠竹?? 松柏 去打开大自然????????? 描绘?? 果园?? 沃野 绿色的课本?? 　???? 联欢?? 鸣禽?? 野花 相聚?? 青山?? 绿水 授课日期 月 日