初中修辞手法复习.pptVIP

* 修辞手法 比喻： 答题时可用：形象、生动地写（描写）出了事物和情境的特征。 如何识别？ 必须同时具备以下三个前提： 两种事物或情境 两种事物或情境必须不同类 两种事物或情境必须具有相似点 作用： 记叙文： 把大家不熟悉的、抽象的事物或情境描写得具体、形象、生动。 举例： 她像年轻和母亲抚摸着呱呱坠地的婴儿一样，小心翼翼地启开了信封。（选自《喜悦》） 一时像牙雕的少年种的喇叭，一时又像美人身上的白裙。（选自《仙人球小记》） （伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，）她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。（97年上海市中考） 这句话形象地写出了她的处女作的诞生。 作用：形象描写出了仙人球开的花的外形、色彩的特征。 作用：此句形象地写出了德军凶恶的特征。 作用：形象地说明了人们对萝卜的喜爱。 说明文： 将事物的特征说明得形象、具体、明确，通俗易懂。 答题时可用：具体形象地说明了对象的特征（使对象特征说明得形象，明确，通俗易懂） 。 举例： 这好比有了水泥、砖瓦而没有建筑工人一般。 作用：形象而又浅显易懂地说明了水仙花需要阳光的这一特征。 人类已把解决能源问题的希望，寄托在核能这个能源世界未来的巨人身上。（选自上海市97年中考试题） 作用：形象地说明了核能开发的前景之大。 正因为如此，萝卜才受到人们的普遍喜爱，成为家庭餐桌上的“常客”。 议论文 使论述的抽象的道理显得浅显易懂，为读者接受。 答题时可用：形象的阐述了论题看法（或将某道理阐述的浅显易懂） 举例： 批评与自我批评，确实是武器，是法宝，二者缺一不可。 作用：将对于一本书仅仅拥有对它的所有权，只是占有它的前奏曲这一道理阐述得浅显易懂。 作用：形象的阐述了批评和自我批评的重要性。 时间，不只是金钱，它还是纪律，是胜利，是智慧，是能力，是道德，是文明…… 作用：形象地写出了时间的重要性。 你买了一块牛排，把它从肉铺的冰箱里搬到自己的冰箱里。 拟人 如何识别？ 赋予事物以人的感情或动作。 将人的感情寄托于物，使人的感情得到更充分的抒发； 将事物写得更生动、更形象。 答题时可用：形象地写出了事物的特征，表达了作者的某种感情。 作用： 例： 最惨的是他那件全毛西装，因为黑色中掺了点红，就在壁橱里挂了两年，式样都过了时，只能在黄梅天拿出来吹一吹，再满怀委屈地被塞进衣橱。 作用：形象地写出父亲地穿衣方面的保守。 雨伞心知自己不被重视，自行逃走了。 作用：生动形象地写出雨伞不被重视而丢失的情况。 油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。 作用：形象地写出了小动物鸣叫声的优美，表现了作者对百草园中生活的留恋。 作用：强调突出了这些人脸色紫红，令人感到难看和可怕。 夸张 如何识别？ 看是否将某事物作了扩大或缩小的描述。 作用：强调、突出事物的形象、特征、作用、程度等，加深读者对事物的印象。 答题时可用：强调突出地写出（说明）事物的特征；能强烈而鲜明地表达了作者某种感情。 举例： 伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，……（选自上海市97年中考试题） 作用：充分表现了伯诺德夫人此时紧张和仇恨的复杂心理。 她恨不能立刻插上双翅，飞回家中…… 作用：强调突出了李媛当时惊喜的心情。 酱赤的脸受着太阳光，又加酒力，个个难看不过，好像就会有殷红的血从皮肤里迸出来似的。（《多收了三五斗》 排比 如何识别？ 结构相同或相似； 语气一致； 三个以上的句子或短语。 作用：加强语势，语言富有节奏感，形式优美； 强调语意，抒发作者强烈的思想感情。 答题时可用：酣畅淋漓（淋漓尽致）地写出了事物的特征（或：具体地写出了事物的特征，语言富有节奏感，语势强烈）。 举例：（1）606次，这意味着什么呢？这意味着，要把一生很多的时间消磨在失败的苦恼中；这意味着，要把自己宝贵的生命，作孤注一掷的勇气；这意味着，要有顽强的意志和在不断失败中看到最后胜利的信心。 作用：淋漓尽致地写出了欧立希发明606药物成功的原因之所在。 （2）时间，不只是金钱，它还是纪律，是胜利，是知识，是智慧，是能力，是道德，是文明…… 作用：把时间的重要性说得酣畅淋漓。 （3）有些人能力平平，却总是掂斤拨两，伸手要官要权，安排稍不遂心，就抱怨被埋没；有些人不思进取，懒得多做工作，却总是挑肥拣瘦；有些人小有成绩就翘尾巴，要名誉，要地位，要待遇。 作用：淋漓尽致的将那些以珍珠自诩的人的种种表现列举了出来，从而突出了孔繁森甘当铺路泥土的精神。 *