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六年级上册第三单元大单元整合
单元“自学导航”;;;;写一写 ;;单元部署; 《穷人》:俄国著名作家列夫·托尔斯泰。 ;;;;;;1.环境描写部分：屋外寒风呼啸……五个孩子在海风呼啸中安静地睡着。 ;;;;描写心理活动的句子： ;（2）她忐忑不安地想：……为什么会想到这些？这里如此多的省略号有什么作用呢？;有什么作用呢？;;（4）分角色朗读桑娜和渔夫的对话。;; “哦，我们，我们总能熬过去的！” 这个“熬”字说明什么？; （他为了抚养邻居家的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的劳动。他与妻子同样有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。） ;小练笔：;推荐阅读 ;略读《别饿坏了那匹马》 ;;;11《唯一的观众》;自学导航 ;描写老教授语言： ;平静;;对于老人的“平静”理解恰当的一项是（ ?? ;12《用心去倾听》 ;①我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。 ;②小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。 ;③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。 ;④但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 ;;单元导航 ;;
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