八年级语文下册全面总复习136页.ppt

;生字字音1-29课;生字字音1－20;生字字音;生字字音;生字字音;啮(niè)齿 滑稽(jī) 　 徘徊(huái) 逃窜(cuàn)迁徙(xǐ) 雾霭(ǎi) 窥(kuī)探 缄(jiān)默 狩(shòu)猎　 凋(diāo)零 滑翔(xiáng) 顾忌(jì)哂(shěn)笑 牟(móu)取 众目睽(kuí)睽 棘(jí)手 铆(mǎo)钉 贪婪(lán) 履行(lǚ) ;生字字音;生字字音;词语释义1－20;词语释义;词语释义;词语释义;词语释义;词语释义;词语释义;词语释义;词语释义;词语释义;词语释义;词语释义;词语释义;词语释义;词语释义;词语释义;词语释义;词语释义;词语释义 ;名句积累;名句积累;名句积累;名句积累;名句积累;名句积累;名句积累;名句积累;名句积累;名句积累;名句积累;名句积累;名句积累;名句积累;名句积累;名句积累;名句积累;名句积累;古文释句;古文释句;古文释句;古文释句;古文释句;古文释句;古文释句;古文释句;积累运用;积累运用;积累运用;积累运用;积累运用;积累运用; 4．提供原句和仿句的开头，要求仿写出与原句大致相同的句子，内容上要求适合原文语境，语意贴切顺畅。如某市中考模拟试题第18题： 根据所给文字的开头，再写一个与例句句式大致相同的句子，要求放在此文语境中做到语意贴切顺畅。 原句：“画儿?不，它不是画。有谁在哪幅画里能听得见那潺潺的流水声，能闻得到那泥土和野草的芳香呢?”曲儿?不，____________？; 5．对联的形式。对联本来就是一对句式相同、字数相等的句子，上下联两个句子之间的关系，或相同相近，或相对相反，对出另一句的过程，实际上也是仿写句子的过程，只是对联本身还有音韵和平仄的要求，比一般的仿句练习难度更高。如下题：  ①上联：读好书乐趣无穷  下联：____________。  ②上联：____________  下联：学子论古今。; 不管哪种形式的仿句，所选的例句都比较有创意，能力层次比较高，生动形象，十分精警。内容上，或是生动的描写，或是精辟的议论，形式上，一般都使用较常见、要求中学生掌握的修辞手法，如比喻、排比、设问、反问、对比、对偶等，既考查了学生对修辞手法的掌握情况，又考查了学生阅读时对语境的理解和把握，考查了学生阅读时对原句进行信息提取的能力。 ;仿写解题过程;仿写解题过程;二、解析例句内容 例1.?下面两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”勇敢“信任”中选一个词，仿写两句话。 虚伪与欺诈产生罪恶。（[美]爱迪生） 蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（[俄]契诃夫） 第一个例句是一个陈述句，其特点是，指定的词语是和另一个词语并列，共同充当主语；第二个例句是一个由三个分句并列组成的基本复句，指定的词语在第三分句中充当主语。如果没有注意到两个句子都要对同一对象作陈述的要求，就会造成内容失当。 ;二、解析例句内容 例2.?在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。 悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是__________，________。乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是__________，_________________。 解答此题的关键是“分号前后内容”的“对应”。两段文字在内容上是要通过悲观者和乐观者对同一事物的不同认识，反映他们截然不同的生活态度。“在画线部分填上恰当的话”即是考生对这一问题的辩证思考。这一要求是有一定难度的。;二、解析例句内容 例3.?根据例句，仿写一个句子例句：遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天。? 此题在内容上可以说是半开放的，给了考生较大的选择空间。考生可以借助相对联想，以“记忆”为陈述对象设喻陈述；也可以借助相似联想，从“留下遗憾”的角度选择陈述对象设喻陈述；还可以借助相关联想，从与“遗忘造成遗憾”有关的事物中选择陈述对象设喻陈述。只要明确了这些要求，考生即可根据自己的理解，仿写出在内容上和形式上都符合要求的句子。;仿写解题过程;现代文阅读;现代文阅读;现代文阅读;期末实战演练之现代文阅读;现代文阅读;现代文阅读;现代文阅读;现代文阅读;现代文阅读;现代文阅读;期末实战演练之现代文阅读;现代文阅读;现代文阅读;现代文阅读;现代文阅读;现代文阅读;现代文阅读;现代文阅读;现代文阅读;现代文阅读;现代文阅读;现代文阅读;现代文阅读;现代文阅读;现代文阅读;现代文阅读;现代文阅读;现代文阅读;现代文阅读;现代文阅读;现代文阅读;现代文阅读;现代文阅读;