人教版六年级语文上册第五单元复习.ppt

《有的人》这首诗是１９４９年１１月１日为纪念鲁迅逝世１３周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。 １、有的人活着，／他已经死了；有的人死了。／他还活着。 前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。 ２、有的人／骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人／俯下身子给人民当牛马。 一个“骑”字，深刻地揭露了反动统治者骄横的形象，凶暴的本质；“呵，我多伟大！”刻画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的丑态，对反动派进行了有力的讽刺；对于鲁迅先生，则用“俯下身子给人民当牛马”，“俯下身子”把鲁迅精神表达得多么充分，刻画了鲁迅崇高而感人的形象！ ３、情愿作野草，等着地下的火烧。 比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。鲁迅有一本散文诗集叫《野草》，他在《野草》的《题辞》里说：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。” ４、把名字刻入石头的／名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方／到处是青青的野草。 把名字刻入石头的人，是想流芳百世，实际上这种人活在世上，灵魂早已死去，名字早已臭名昭著。“刻入”一词，真是入木三分。反动统治者硬想留名“不朽”，但事实上，他的名字比尸首“烂”得更早。这里的一个“烂”字，既写出了反动派恶贯满盈，又显示了人民的心愿和力量。青青的野草则给人以无限生机、无限希望的感受和联想，表现了广大人民群众对鲁迅先生无比崇拜和爱戴的深厚感情。“春风”“到处”“青青”这些感情色彩鲜明的词语，是作者对为人民奋斗一生的革命战士蓬勃生命力和精神不朽的热烈歌颂。 活：第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻 蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大 一生的充分肯定和赞美。 死：第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒 骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜 和怀念之情。 骑：生动地表现了反动派欺压人民，作威作福的 神态。 摔垮：人民要推翻反动派，打倒反动派，把仇恨 和力量凝聚在一个“摔”字上，“垮”作 为结果又形象地表现了反动派的可耻而又 必然的下场。 《日积月累》鲁迅先生的名言警句。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》 这句话形容对敌人决不屈服，对人民大众甘 心像牛一样俯首听命，鞠躬尽瘁，死而后已。 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了 路。《故乡》 这句话含蓄、深刻，一语双关，体现了鲁迅 “韧”的战斗精神。鲁迅以此启发人们积极 进取，勇于开拓，为创造新生活勇敢地开辟 道路，开创美好未来。 我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶血。许广平《欣慰的纪念》 这句是“俯首甘为孺子牛”这一崇高品德的 体现，这句话教育我们要向鲁迅先生学习， 乐于奉献，全心全意地为人民服务。 时间就是性命，无端的空耗别人时间，其实 是无异于谋财害命。《门外文谈》 这句话教育我们要珍惜时间，时间如同生命 一般宝贵。 只看一个人的著作，结果是不大好的：你就 得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采 过许多花，这才能醉出蜜来。倘若叮在一处， 所得就非常有限，枯燥了。 这句话说明广泛阅读、博览群书的好处。鲁 迅用蜜蜂酿蜜打比方，从正反两方面申述自 己的看法，说明了只有读更多人的著作，阅 读面广一点，才能得到多方面的知识 第五组“初识鲁迅”的学习内容包括认识鲁迅、感受鲁迅，继续学习描写人物的基本方法，重点理解含义深刻的句子。 第一篇课文编排的是鲁迅的作品，大家都熟悉的《少年闰土》。它节选自鲁迅的小说《故乡》，这个片断与原作主题并不相同。但就节选的这部分内容来讲，无论脱离原作还是放回到原作中，主题并没有太大变化。后三篇是从不同角度写鲁迅的文章。第二篇课文，是鲁迅先生的侄女周晔的回忆性文章《我的伯父鲁迅先生》。通过儿童的目光去看鲁迅，同时因为身份的缘故，课文中不乏浓浓的亲情。课文内容易于为小学生接受。后安排有“阅读链接”：两个