小学作文教学重难点及对策略镇雄县坡头镇第一小学陈禄.pptVIP

小学作文教学重 难点及应对策略镇雄县坡头镇第一小学：陈禄; 从美学的角度看，学生的习作过程是一个 由“ 世间物——眼中像——心上意——笔下文”的认知过程。由于小学生阅历少，观察力低，注意力易分散，在事物非审美属性的干扰下，他们无法抓住事物的审美属性，无法把世间物变成眼中像，构成心上意，化为笔下文。即使绞尽脑汁勉强成文，作文也少创意，模仿痕迹太重，缺少童真童趣，让人有似曾相识之感。 ; 因此，引导学生经历审美转化过程，是让学生习作时“有米下锅”，并能进行创意作文的关键。; 此时，教师就要诱发学生的审美注意指向，带学生到公园、植物园、郊外、乡村、田间，仔细观察昆明秋天的特点。由于昆明四季如春，秋天虽到，有金黄的树叶，但许多树叶仍然碧绿，许多花儿仍然火红。审美指向明确了，就能抓住昆明秋天与北方的秋天不同的特点。昆明的秋天是姹紫嫣红的秋天，是五彩的秋天。 ; 每年，各校都组织运动会，教师既要引导学生观察运动员的神态、动作、语言，揣摩其心理活动。还要注意观众的表情、动作、语言。既要注意“点”的观察，又要注意“面”的观察，习作才有话可写。 ;二．抓住审美属性 ; 这时老师念几篇孩子们的作文，按他们的描写画出几个头像，让孩子们看一看，想一想，如果他们的妈妈都长成一个样，他们怎么能分辨出谁是自己的妈妈。 请他们回家后再好好观察一下自己的妈妈，让妈妈也说一说自己长什么样。经过老师的指导，妈妈的配合， 孩子们笔下的妈妈才是真实的，独一无二的。 ; ;;三．走出审美误区 ; 一个学生写了他看到公共汽车上有一个小偷在划一个妇女的包，拿走了里边的手机，当妇女发现后向小偷索要手机反而遭到小偷的恶言相骂甚至大打出手。车上的众多乘客熟视无睹，这个学生自然也惊若寒蝉。最后这个学生写道“这个车上的人是怎么了？我今天又是怎么了？看着小偷扬长而去，我心里又是切齿，又是悔恨。如果这个社会人人都像我一样，都像这个车上的乘客一样，那么坏人就会猖狂起来。坏人坏事只有成为过街老鼠，人人喊打，社会秩序才会稳定，人民生活才会安宁。”; 《现代汉语词典》对“意义”一词的解释是“价值；作用。”这件事对这个学生起到了教育、警示的作用。怎么说没有意义呢？很大程度上是我们审美的偏激，把孩子引进了审美的误区，这与《语文课程标准》的要求是相悖的。只有我们自己走出了审美的误区，学生的心才不受禁锢，情才不受压抑，作文才能做到说真话，表真情。 ; 由一幅漫画想到的 我看了一幅漫画，画的是一个小孩拿着一张满分考卷，脸上全是口红印；而他拿着一张不及格的考卷时，脸上却是两个大大的巴掌印。这脸上的印子肯定是她家长的“杰作”我看了之后深有感触。现在的父母只看见孩子的成绩，还动不动就因为成绩问题发很大的火，有的甚至还出手打人，这样不仅起不到任何效果，还会导致孩子与家长的矛盾加深，最后可能酿成悲剧。 一天，我在《中国青年报》上看到了一则题为《暴力家庭教育酿惨剧，十六岁少年手刃生母》的新闻。 11月2日是北京少年赵强（化名）的生日，可母亲非但没有给他准备生日蛋糕，反而因为学习问题把他痛打一顿。赵强为此痛苦了一个星期，七天里他一言不发。11月8日中午，他从学校回到家里，母亲照例不让他出门。到了第二天中午，执意要去买报纸的赵强又和母亲发生了冲突，被母亲打了一顿。一股失控的怒火在他的心里燃烧，后来;他说就是这时想让母亲消失的念头萌生了。据赵强自己的说法，小时候父亲常不在家，而母亲的管理手段相当严厉，轻则拳打脚踢，重则棍棒相加。11月9日下午，赵强趁 母亲不注意，拿了把菜刀藏在床下。傍晚时分，母亲开始监督儿子抄英语单词，赵强称去拿本子时，却拿起床下的菜刀冲出房间砍死了母亲。 面对这样的血淋淋的悲剧，不应该引起我们的思考吗？孩子固然有错，我认为这里面有母亲的不对。不少父母教育孩子总是按照自己的意愿，自己的理想来教育，既不了解孩子的心理，也不考虑孩子的兴趣爱好，这样使孩子的逆反心理越来越重。每个人的天份是不同的，有的孩子虽然学习不理想，但“天生我材必有用”，他总会有自己的优点，一个成功的家长，应该知道自己的孩子的天份去因材施教。 希望家长们能理解孩子们。 ; 变脸——社会的糟粕 我看了一幅画，题为《变脸》。图中是舞台上的戏剧表演，表演者左半身扮成关公，右半身扮成曹操，他一会儿唱红脸，一会儿唱白脸，我似乎感到台下观众十分不满，发出了嘘声。 看了这幅漫画，我联想到了当今社会上的一些“变脸大师”，虽然他们从