七上语文人教版《风筝》.ppt

1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的不朽杰作 1、课文是介绍“风筝”这种工艺品的吗？ 不是 2、“风筝”在课文中起什么作用？ 线索 3、课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国还处在什么社会吗？ 1925年 ②文章以“风筝”为线索，可以分成三大部分： （1—2自然段）“我”看到风筝，触发我的感概，惊异与悲哀。 （3—8自然段）“我”回忆风筝，反映出我的后悔与自责及内心沉沉的悲哀。 （12自然段）“我”由风筝触发一种无可把握的悲哀。 ２）本段运用了那些人物描写方法刻画了一个怎样的小兄弟形象？ 外貌描写 神态描写 语言描写 动作描写 课文围绕风筝主要些了哪几件事？ 1）我的一件往事：少年时虐杀弟弟的风筝梦。 2）我的一段思想感情经历：中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔，想补过而不得的经过。 读第四段：1）完成课后二 2）找出描写我粗暴折毁弟弟风筝的动作的词语，有何作用？ 读第五段： 1）20多年后，作者的思想发生了怎样的变化，变化的原因是什么?找出相关语句回答。 2）看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”?  因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，对旧“我”来说，良心遭受了谴责 3）文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么? 4）为什么说不许弟弟放风筝是“对于精神的虐杀”？ 3）作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”为什么? “惊异”是故乡的风筝时节，是春二月，而肃杀的严冬的北京的天空中出现了风筝感到惊异。 “悲哀”是因为风筝想起小时候精神的虐杀的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。 2)为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去 吧，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”? “躲到肃杀的严冬中去”:就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。 “非常的寒威和冷气”:不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。觉悟者永远无法补过，这是尤其悲哀的，使人不寒而栗。 把握主旨 本文通过对风筝事件的叙述和严肃的自我解剖，批判了那些受封建教育思想影响、无端压制子弟的父兄，抒发了因四周的寒威和冷气而形成的无可把握的悲哀，表达了对冷酷现实的极端憎恶和对春日温和的热烈憧憬。 请您欣赏 课外补充 鲁迅名句： 1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2、时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。 3、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 4、待我成尘时，你将见我的微笑！ 5、当我沉默的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。 6、我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。 鲁迅旧体诗： 1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛（自嘲）??2、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕（自题小像） 3、心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷（无题） 4、忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗 5、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫 6、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇 5)“我”懂得游戏的意义后心情沉重，总想补过，体现了作者具有怎样的精神品质? 鲁迅一旦接触科学思想，就认识错误，设法补过，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，也不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之，他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉的解剖自己，他的为人是多么严肃认真。 深深自责、知错就改、勇于自责反省、严于自我解剖的精神品质 4)小兄弟为什么全然忘却？ 原来他偷做风筝，自己也并不认为正当，以为兄长该管，因此并不耿耿于怀。 评讲： 1—2 12 2）既然基调是悲哀的，为何“故乡的风筝时节”却写得很温和、鲜明？ 1.交代了惊异的原因。 2.使往事的温和与现实的寒威互相映衬。透露出作者不满黑暗现实，向往光明的心情。 读第一段回答：1）第一段属于什么描写？作用？此段有何作用？ 自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘托“我”悲哀的心情。 开篇点题，引出回忆，定下感情基调 读第二段回答： “四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了? 这里所说的“春天”，有特定的含义，（1）是小时候的故乡的春天 （2）是天空中有风筝的春天.现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。 末段的语句解析： 1)为什么说