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2009 2 N o. 2, 2009
( 349 ) EDU CA T IO N A L RE SEA R CH G enera l, No . 349
# 30 #
30 :
孙绵涛
[ 中国教育管理学30 年的主要成就表现在: 建立了教育管理学科研究的组
织, 形成了一支专 化的研究队伍; 创办了专门的学术期刊; 研究成果丰硕; 学科体系初步
形成主要特点有: 在研究目的上, 既注重创立具有中国特色的教育管理学的理论, 又注
重为中国教育改革的实践服务; 在研究方法上, 由开始比较关注一般研究方法, 到后来更
关注研究范式和方法论的探讨和运用; 在研究内容上, 在对一般研究领域进行拓展的同
时, 重视对中国教育改革中的重大理论及实践问题的研究; 在学科体系上, 既注重探讨作
为 一门学科的教育管理学的学科体系, 也注重研究作为学科群的教育管理学的学科体系
存在的主要问题是: 学科关系要进一步理顺; 学科研究成果的作用有待进 一步发挥; 学科
研究的专 化水平需要进一步提高
[ 改革开放; 教育管理学; 学科建设
[ 孙绵涛, 沈阳师范大学特聘教授博士生导师, 沈阳师范大学教育经济
与管理研究所所长 ( 沈阳 110034)
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