《基于现代信息技术环境下学及教的理论及实践研究》专项课题.docVIP

《基于现代信息技术环境下学与教的理论与实践研究》专项课题 语文学科结题信息报表 课题名称 应用现代信息技术 培养学生信息素养和创新精神 语文学科负责人 卢 焱 所在单位 陕西省西安市大雁塔小学 填表日期 2004 年 12 月 15 日 一、基本情况 课题名称 应用现代信息技术培养学生信息素养和创新精神的研究 负责人姓名 孙娥 性别 女 民族 汉 出生日期 1962年11月 专业职称 小教高级教师 学历 本科 学位 担任导师 樊清华 工作单位 陕西省西安市雁塔区大雁塔小学 通讯地址 陕西省西安市雁塔区翠华路229号 邮编 710061 联系电话 029 029 029 029 电子信箱 ytdkl 专项课题组主要成员名单 姓名 工作单位 职务职称 承担任务 樊清华 陕西省教育科学研究所 教授 指导课题研究工作 潘 燏 陕西省教育科学研究所 主任 指导课题研究工作 白 珍 陕西省教育科学研究所 教授 指导课题总结工作 孙 娥 西安市雁塔区大雁塔小学 校长 总课题负责人 董康乐 西安市雁塔区大雁塔小学 副校长（小教高级） 数学课题负责人 李红军 西安市雁塔区大雁塔小学 副校长（小教高级） 语文课题负责人 李变珠 西安市雁塔区大雁塔小学 教导主任（中教高级） 科任课题负责人 卢 焱 西安市雁塔区大雁塔小学 教导主任（小教高级） 语文课题具体负责人 田 延 西安市雁塔区大雁塔小学 教导主任（小教高级） 实验人员 赵军毅 西安市雁塔区大雁塔小学 小教一级 实验人员 饶小华 西安市雁塔区大雁塔小学 小教一级 实验人员 闫建锋 西安市雁塔区大雁塔小学 小教高级 数学课题具体负责人 姚海英 西安市雁塔区大雁塔小学 小教高级 英语课题具体负责人 殷卫红 西安市雁塔区大雁塔小学 小教高级 科学课题具体负责人 胡宗哲 西安市雁塔区大雁塔小学 小教高级 信息技术负责人员 孙 波 西安市雁塔区大雁塔小学 小教一级 信息技术人员 王俊武 西安市雁塔区大雁塔小学 小教一级 信息技术人员 周 筠 西安市雁塔区大雁塔小学 小教高级 实验人员 张 楠 西安市雁塔区大雁塔小学 小教一级 实验人员 胡 军 西安市雁塔区大雁塔小学 小教一级 实验人员 杨 萍 西安市雁塔区大雁塔小学 小教高级 实验人员 田晓慧 西安市雁塔区大雁塔小学 小教高级 实验人员 付彩霞 西安市雁塔区大雁塔小学 小教高级 实验人员 凌海英 西安市雁塔区大雁塔小学 小教一级 实验人员 韦 芳 西安市雁塔区大雁塔小学 小教高级 实验人员 众所周知，因特网(Internet)是世界上最大的知识库、资源库，它拥有最丰富的信息资源，而且这些知识库和资源库都是按照符合人类联想思维特点的超文本结构组织起来的，因而特别适合于学生进行“自主发现、自主探索”式学习，这样就为学生发散性思维、创造性思维的发展和创新能力的孕育提供了肥沃的土壤。 美国在教育信息化方面一直走在世界前列。克林顿总统自1992年上任后，十分重视发展网络的教育应用。他说：“为了将信息时代的威力带进我们的全部学校，要求到2000年使每间教室和图书馆连通国际互联网（Internet）；确保每一儿童能够用上现代多媒体网络；给所有教师以培训，要求他们能够像使用黑板那样自如地使用网络；并且增加高质量教育内容的享用。”基于此，在运用现代教育技术，培养学生创新精神和信息素养能力的教学实践中，我们要遵循以下原则： 1、普遍性原则 普遍性原则，即创新精神和信息素养能力的培养要面向全体学生，要具有普遍性。 2、层次性原则 层次性原则，即针对不同层次的教育对象，确定不同的创新精神和信息素养能力培养的目标、内容、方法和途径。 3、差异性原则 差异性原则，即创新精神和信息素养能力的培养必须考虑个体发展的客观规律。由于个体之间在兴趣、爱好、观念、思维方式和知识结构等方面呈现多元化的特点，所以在创新精神和信息素养能力培养的过程中，要尽可能运用灵活多样的教育手段来引导和促进不同个体创新精神和实践能力的发展。 4、基础性原则 基础性原则，即创新精神和信息素养能力的培养必须以一定的知识为基础。提倡创新并不是否认知识的传承。创新是建立在知识传承的基础之上的。 5、活动性原则 活动性原则，即要注重通过开展各种活动来培养学生的创新精神和信息素养能力（包括高效获取信息的能力、熟练、批判性地评价信息的能力、处理信息的能力生成信息的能力信息免疫的能力 三、以研兴师，可以造就一批高素质教师 观念是行动的灵