九上月考2016.01.05.pptxVIP

九年级语文阶段性测试参考答案（仅供参考 2016年1月） 一。积累·运用（34分） 1．淳、隽、绮、恬、睿 2．名句填空。（18分） （1）业精于勤，荒于嬉 （2）昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。晏殊 （3）衣带渐宽终不悔 （4）众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 （5）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险， （6）亲戚畔之 （7）入则无法家拂士，出则无敌国外患者（孟子《 生于忧患，死于安乐 》） （8）瀚海阑干百丈冰（ 岑参 《白雪歌送武判官归京》） （9）呼尔而与之，； 蹴尔而与之， ;3.B（2分） 4．D（2分） 5.名著阅读。（7分） （1）（2分）清早一睁开眼睛，第一句话就要说：“阿妈，恭喜恭喜！”说过之后，还要吃一点福橘（一年到头，顺顺溜溜）。 （2）（2分）第一次是因为关吏从范爱农一行人等的行李中翻出绣花弓鞋，有损国体。第二次是因为让座“雍容揖让”“分出尊卑”，显得封建。 （3）（3分） （a）收集黄瓜中的阳光； （b）把冰烧成粉末变作火药； （c）如何用感觉和嗅觉区别颜色； （d）用蜘蛛丝织布； （e）建房，仙从屋顶造，然后依次往下，最后再筑地基； （f）一套利用猪耕地的方法可以节省用牛耕地的费用。等等。;二、（一） 6.衰老和死亡是人们无法抗拒的自然规律，世间万物都不是永恒存在的，应该在有限的生命里，积极进取，建功立业。 7. 诗人以老骥自比，把自己比作一匹上了年纪的千里马，虽形老体衰，屈居枥下，但胸中仍激荡着驰骋千里的豪情，表达了诗人老当益壮、乐观奋发、自强不息、积极进取的精神。 （二） 8．(1)独自享有(2)尽力做好本分的事(3)追赶追击(d)击鼓(进军) 9．（1）大大小小的案件，我即使不能一一了解清楚，也一定根据实情来处理。 (2)敌人众多，我方人少，趁敌人还没有完全渡过泓水，请您下令去攻打他们。 10．战前鲁庄公的“鄙”表现在把战争取胜的希望寄托在贵族的拥护和神灵的保佑上。 11．长勺之战胜利的根本原因在于鲁庄公取信于民，并能听从曹刿的指挥；泓水之战失败的根本原因在于宋襄公自以为是，不接受子鱼的正确意见。 12．示例：相同之处是两人都重视观察敌情，善于捕捉有利战机。曹刿选择“齐人三鼓”后的时机发动进攻；子鱼主张“其未既济”的时机发动进攻。 ;译文：宋襄公和楚国人在泓水交战。宋军已经排成战斗的行列，楚国人没有全部渡过泓水。子鱼说:对方人多，我方人少，趁着他们没有全部渡过泓水，请攻击他们。宋襄公说:不行。楚军全部渡河，但尚未排好阵势，(子鱼)再次报告(宋襄公)。宋襄公说:还不行。(楚军)摆好阵势(宋军)才攻击楚军。宋军大败，宋襄公大腿受伤，他的护卫官都被杀死了。 ? 国人都责备宋襄公。襄公说:君子不再杀伤已经受伤的敌人，不俘虏头发斑白的老人。古代用兵的道理，不凭借险隘的地形阻击敌人。我即使是亡国者的后代，(也)不攻击没有排成阵势的敌人。 ? 子鱼说:主公不懂得作战。强大的敌人，因地势险阻而未成阵势，这是上天帮助我们;阻碍并攻击他们，不也可以吗?还有什么害怕的呢?而且现在强大的，都是我们的敌人。即使是年纪很大的人，能俘虏就抓回来，还管什么头发斑白的敌人?明耻以鼓舞战斗的勇气，教战使掌握战斗的方法，就是为了杀死敌人。(敌人)受伤却还没有死，为什么不能再杀伤他们?如果怜惜(他们，不愿)再去伤害受伤的敌人，不如一开始就不伤害他们;怜惜头发斑白的敌人，不如(对敌人)屈服。军队凭借有利的时机而行动，锣鼓用以鼓舞士兵的勇气。利用有利的时机，(敌人)遇到险阻，(我们)可以进攻。声气充沛盛大，增强士兵的战斗意志，攻击未成列的敌人是可以的。;（三） 13．精其选（选经典、读精选）；解其言；知其意；明其理 14．在读书中抓住字里行间所蕴含的精神实质；不局限于文字本身。 15．示例一：第4段运用引证法，引用司马迁的名言，论述“读书要得其意”的观点。 示例二：第4段运用比喻论证，将语言文字比作“帮助我们了解书的意思的拐棍”，以“扔了拐棍”形象地表现了“得意忘言”的涵义。 示例三：第6段运用对比论证，将会读书的人与不会读书的人经行比较，指出读书要能够用书而不为书所用。 （四） 16.比陶瓷的亮度高，比玻璃韧性好。（2分。意思对即可。） 17．微晶玻璃与天然石材相比，表面光滑，几乎不与空气发生反应，可以历久常新。（4分。意思对即可。） 18．不能删去。“大多数”是指绝大部分，说明废渣土中含制作微晶玻璃的成分多，但并不全部是。如果去掉，就显得绝对化了。体现说明文语言的准确。（3分。意思对即可。） 19．烧结 煅烧 ;（五） 20.（少尉）看到老柿树下盼儿归来的母亲时哭了。（语言简洁，意对即可） 21.