2015北京朝阳高考二模数学理(含解析).docx

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2015北京朝阳高考二模数学理(含解析)

北京市朝阳区2014—2015学年度第二学期高三综合练习2015.5数学(理科)第一部分(选择题共40 分)一、选择题(共8 小题,每小题5 分,共40 分.在每小题列出的四个选项中,选出符合题目要求的一项)1.已知集合,集合,则().A.B.C.D.,或2.执行如图所示的程序框图,则输出的的值是().A.B.C.D.3.设为虚数单位,,“复数是纯虚数”是“”的(  ).A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分又不必要条件4.已知平面上三点,,,满足,,,则().A.B.C.D.5.已知函数,若对任意的实数,总有,则的最小值是().A.B.C.D.6.已知双曲线,与抛物线有一个公共的焦点,且两曲线的一个交点为.若,则双曲线的渐近线方程为().A.B.C.D.7.已知函数,,若对任意,都有成立,则实数的取值范围是().A.B.C.D.8.如图,将一张边长为的正方形纸折叠,使得点始终落在边上,则折起部分面积的最小值为().A.B.C.D.第Ⅱ卷(非选择题共110 分)二、填空题:本小题共6 小题,每小题5 分,共30 分.9.展开式中含项的系数是__________.10.已知圆的圆心在直线上,且圆与两条直线和都相切,则圆的标准方程是__________.11.如图,已知圆的半径为,直线与直线为圆的两条割线,且割线过圆心.若,,则__________.12.某四棱锥的三视图如图所示,则该四棱锥的侧面积为__________.13.已知点,,,都在函数的图像上,则数列的通项公式为__________;设为坐标原点,点,则,,,中,面积的最大值是__________.14.设集合,集合中所有元素的个数为__________;集合中满足条件“”的元素个数为__________.三、解答题:本大题共6 小题,共80 分.解答应写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤.15.(本小题共13分)在梯形中,,,,.(Ⅰ)求的长;(Ⅱ)求梯形的高.16.(本小题共13分)某学科测试中要求考生从,,三道题中任选一题作答,考试结束后,统计数据显示共有名学生参加测试,选择,,三题答卷数如下表:(Ⅰ)某教师为了解参加测试的学生答卷情况,现用分层抽样的方法从份答案中抽出若干份答卷,其中从选择题作答的答卷中抽出了份,则应分别从选择,题作答的答卷中各抽出多少份?(Ⅱ)若在(Ⅰ)问中被抽出的答卷中,,,三题答卷得优的份数都是,从被抽出的,,三题答卷中再各抽出份,求这份答卷中恰有份得优的概率;(Ⅲ)测试后的统计数据显示,题的答卷得优的有份,若以频率作为概率,在(Ⅰ)问中被抽出的选择题作答的答卷中,记其中得优的份数为,求的分布列及其数学期望.17.(本小题共14分)如图,在直角梯形中,,,.直角梯形可以通过直角梯形以直线为轴旋转得到,且平面平面.(Ⅰ)求证:;(Ⅱ)求直线和平面所成角的正弦值;(Ⅲ)设为的中点,,分别为线段,上的点(都不与点重合).若直线平面,求的长.18.(本小题共13分)已知点为椭圆的右顶点,点,是椭圆上不同的两点(均异于点),且满足直线与直线斜率之积为.(Ⅰ)求椭圆的离心率及焦点坐标;(Ⅱ)试判断直线是否过定点:若是,求出定点坐标;若否,说明理由.19.(本小题共14分)已知函数,.(Ⅰ)当时,求函数的单调区间;(Ⅱ)若在区间上存在不相等的实数,,使成立,求的取值范围;(Ⅲ)若函数有两个不同的极值点,,求证:.20.(本小题共13分)已知数列,,,是正整数,,,,的一个全排列.若对每个都有或,则称为数列.(Ⅰ)写出满足的所有数列;(Ⅱ)写出一个满足的数列的通项公式;(Ⅲ)在数列中,记.若数列是公差为的等差数列,求证:或.北京市朝阳区2015 年高三二模试卷参考答案及评分标准高三数学(理科)一、选择题:题号(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)答案ABBC ACDB二、填空题:题号(9)(10)(11)(12)(13)(14)答案三、解答题:15.(本小题共13 分)解:(Ⅰ)在中,因为,所以.由正弦定理得:,即.(Ⅱ)在中,由余弦定理得:,整理得,解得(舍负).过点作于,则为梯形的高.因为,,所以.在直角中,.即梯形的高为.16.(本小题共13 分)解:(Ⅰ)由题意可得:题ABC答卷数180300230抽出的答卷数352应分别从题的答卷中抽出份,份.(Ⅱ)记事件:被抽出的三种答卷中分别再任取出份,这份答卷中恰有份得优,可知只能题答案为优,依题意.(Ⅲ)由题意可知,题答案得优的概率为,显然被抽出的题的答案中得优的份数的可能取值为,且.;;;;;.随机变量的分布列为:所以.17.(本小题共14分)证明:(Ⅰ)由已知得,.因为平面平面,且平面平面,所以平面,由于平面,所以.(Ⅱ)由(1)知平面所以,.由已知,所以两两垂直.

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