四川理工学院课程设计IP地址合法性及子网判断.docVIP

四 川 理 工 学 院 课 程 设 计 书 学院 计算机学院 专业 计算机科学与技术 班级 题目 IP地址的合法性及子网判断 教师 何绍荣 学生 说明 本组成员:。具体分工如下： ：负责选题，源代码的编写，课程设计分析，以及程序测试，在课程设计的电子文档中，编写了课程设计目的，课程设计环境和要求第四点相关技术的1点； ：负责测试程序代码，并编写本课程设计的流程图，负责课程设计的第四点相关技术说明； ：负责运行出程序结果，总结，以及电子文档其他部分的制作和整个课程设计文档的排版。 目 录 一. 课程设计目的 3 二. 课程设计环境 3 1．软件 3 2．硬件 3 三. 课程设计要求 4 四. 课程设计的相关技术 4 1.IP地址相关概念 4 2.特殊的IP地址形式 6 3.子网的划分 7 4.确定子网掩码数 7 五. 课程设计分析 8 1.程序流程 8 2.核心代码及说明 9 六. 课程设计流程图（如图9-10） 11 七. 程序运行结果 11 八. 课程设计总结 15 九. 参考文献 16 十. 附录：课程设计源代码 16 课程设计目的 本设计要求编辑写程序，判断一个ip地址是否合法，并判断该地址是否属于一个给定子网，从而考察读者是否对ip地址概念及其子网划分有非常清楚的认识。 课程设计环境 1．软件 操作系统：Windows xp（Windows NT以上版本皆可） 编程环境：Microsoft Visual Studio 2008（兼容MS VS2005，亦可使用VC6.0等） 编程语言：C++ 测试环境： MS-DOS 2．硬件 现阶段常见PC 课程设计要求 在掌握ip地址表示方法及子网划分方法的基础上，按如下要求完成程序。 （1）命令格式：iptest subnet/mask ip_addr 其中，iptest为程序名；subnet为子网号，mask是一个数值，代表子网掩码连续1的个数，ip_addr是要测试的ip地址。 例如，要测试的IP地址为0,子网号为，子网掩码为，则命令行为iptest /24 0。（因为是连续的24个1，所以用24表示） （2）判断subnet和ip_addr的合法性。 在判断ip地址合法性时要自行编代码，不要使用任何inet函数。判断时要考虑全面, 例如以下IP地址均不合法： 123..2.1 123.23$.2.1 123.2345.2.1 （3) 判断掩码的合法性。 （4) 在ip地址合法的前提下，判断ip_addr是否属于子网subnet。 （5) 输出命令行中的ip是否合法，掩码是否合法（可适当给出不合法的原因），以及ip_addr是否属于子网subnet. 课程设计的相关技术 1.IP地址相关概念 所谓IP地址就是给每个连接在Internet上的主机分配的一个32bit地址。 按照TCP/IP（Transport Control Protocol/Internet Protocol，传输控制协议/Internet协议）协议规定，IP地址用二进制来表示，每个IP地址长32bit，比特换算成字节，就是4个字节。例如：“00001010000000000000000000000001”，这个采用二进制形式的IP地址是这么长的地址，人们处理起来也太费劲了。为了方便人们的使用，IP地址经常被写成十进制的形式，中间使用符号“．”分开不同的字节。于是，上面的IP地址可以表示为“10．0．0．1”。IP地址的这种表示法叫做“点分十进制表示法”，这显然比1和0容易记忆得多。 大型的互连网络中应该有一个全局的地址系统，它能够给连接到互联网的每一台主机或者路由器分配一个唯一的全局地址。TCP/IP协议的网络层使用的地址标识符叫做IP地址，IPv4中IP地址是一个32位的二进制地址。网络中的每一台主机或者路由器至少有一个IP地址，在Internet中不允许有两个设备具有相同的IP地址。如果一台主机或者路由器连接到两个或多个物理网络，那么它可以拥有两个或多个IP地址。 IP地址采用分层结构，由网络号与主机号两部分组成（如表9-01所示）： 表9-01 网络号 主机号 IP地址长度为32位，用点分十进制表示，格式为ⅹ.ⅹ.ⅹ.ⅹ，每个ⅹ为8位，每个ⅹ的值为0—255（例如19）C类IP地址适合用于一些小公司与普通的研究机构。 2.特殊的IP地址形式 （1）直接广播地址 A类，B类，C类IP地址中主机号全1的地址称为直接广播地址，用来使路由器将一个分组以广播方式发送给特定网络上的所有主机。直接广播地址只能作为分组中的