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20世纪中叶杰出头脑们的杰出观念------认知 心理学 起源与兴盛 东山西湖：周金汉、方亮、赵鹏冲、宋爽 一、起源 1．心理学背景 （1）Wundt 的内省（introspection）方法，他希望通过分析被试的报告来发现心理操作的规律。 继承、发展早期实验心理学研究课题，批判性地改造了内省的方法，提出“出声思考法”或“口述报告法”。 （2）行为主义：行为主义衰落、心理主义的回归是促进认知心理学兴起的内部原因。从对象上，对行为主义否定，从方法上深化。客观化原则：在S-O-R的模式上提出的内部输入。 主要表现在Watson 的行为主义理论，强调心理学的“自然科学化”。在30 年代以后，行为主义内部产生了分化，产生了以Tolman, Hull, and Skinner 等人为代表的新行为主义，强调内部变量对人行为的影响。 其中，Tolman（1932）提出cognitive map 对认知心理学产生提供了一定的理论基础。 （3）Gestalt 理论，强调研究意识的整体性。研究知觉认知心理学强调研究的整体性和心理的内部机制。这与格式塔学派的研究领域相似。而且该理论遵循极端的物理还原论，坚持生理过程与心理过程同构的平行论，并用一定的数学工具描述两者的关系。这正是认知心理学的研究方向之一。 （4）皮亚杰：系统论、整体论、重视认知结构等的提出。 （5）二战期间人的因素（human factors）的研究，人机交互作用中人的因素越来越重要，在航空飞行中尤为重要。 认知心理学兴起的几个重要标志 1956年 乔姆斯基：转换语法的形式的特点 Miller：短时记忆有限容量 （7） NewellSimon 通用问题解决者 Brunner：概念形成 1967年 Neisser 专著《认知心理学》 2． 相关学科背景 （1）语言学 Skinner（1937，《言语行为》：1957）认为，人类语言是后天获得的，语言学中的声音可以作为操作行为的样例来研究，支配其他操作行为的规律也应该支配语言学习。 Chomsky（1959，《句法结构》：1957）提出转换生成理论，与Skinner 的行为主义相反，儿童一生下来就有一种语言获得装置或一种天赋的“语言规则”或“普遍语法”。语言具有表层结构和深层结构，语言学应该成为心理学的一部分，研究语言的获得、语言的结构及转化规则不仅是语言学的任务，也是心理学的任务。因此，这方面研究推动了认知心理学的发展。 （2）信息科学 Shannon 的信息论思想。 Wiener 的控制论思想。控制系统的反馈机制的作用（适应） Von Bertalanffy（奥地利生物学家，1947）的系统论思想。用完整的、系统组织的观点研究生物学，生命体是一个开放的、动态的结构，具有自我调节性和等级性。 （3）计算机科学 在三论及其他学科的基础上，1946 年第一台电子计算机问世，之后计算机对各个领域都带来了革命性飞跃。人工智能（AI，artificial intelligence）的出现使得人们对人类记忆加工与贮存以及语言加工和学习的基本假设能够进一步验证。为建立认知心理学模型提供了理论依据和验证手段。 系统论：开放的、动态的，主动的系统，决定了人的内部世界的复杂性 信息论：借用信息论的模式，从信息输入、衰减、过滤、存储等过程探讨 控制论：反馈控制理论，自动调节系统中，有效的控制总是通过反馈控制来达到 4）神经科学 Hebb D O（1949）认为，学习是神经系统状态的连续变化，在经历某种特定刺激时，大脑就进入了这种状态。这种加工将使得大脑结构改变，即神经元之间突触联系的性质和数量的变化。 Rosenblatt（1958）认为，神经系统可以分成三个层次：第一层由神经元组成，这是感觉神经元，它们将外界刺激输入到神经系统中。第二层是联系神经元，与感觉神经元相联，通过抑制与兴奋将信号传送到相应的神经中枢。第三层是反应细胞，是决策者，同样是兴奋与抑制控制着反应的强弱。 总之，认知心理学是在众多学科领域研究结果的基础上发展起来的。在1950s 年代，（1956 年）各学科的一些研究进展，如Miller 对短时记忆容量的研究、Chomsky 的语法转换特点的研究、Bruner等对思维策略的研究、Newell 和Simon 对人的启发式有哪些信誉好的足球投注网站的问题解决的计算机模拟等，这说明认知心理学诞生不晚于1956 年。但也有人认为，认知心理学诞生的真正标志是Neisser 1967 发表的《Cognitive Psychology》一书（彭聃龄，1990）。 二、认知心理学的发展 认知心理学提供了一种研究的新范式（paradig