五 新闻的主体上课.pptVIP

新闻背景材料的作用： ①对新闻事实或新闻事实的某一部分进行解 释、补充、烘托。 ②增加新闻知识性、趣味性，帮助读者读懂 新闻，大大增加了新闻的厚度，使其更加 具有可读性。 ③揭示了事物的意义，突出、升华新闻主题。 ④运用新闻背景巧妙地表明作者的倾向、对新 闻事件的看法与评价;实用类文本;;深化题旨的主体。主体是新闻的主干和中心，是一则新闻的主要内容所在。如何围绕主题，展开新闻事实的叙述是其主要任务。 (1) 首先须同导语前后呼应，协调一致。具体说来，导语中提出的问题，要文体中要有具体事实来回答，导语中概要列出的主要事实，在文体部分要予以具体展开，导语所作的论断，在文体部分要用事实予以说明。;;典型题解;;;;;;;例3：昨天晚上7点多钟，记者乘坐采访车赶到南澳镇。此时，一阵紧过一阵的狂风裹挟着海水，不断向镇区刮来。尽管天已漆黑，但是大海上滔天的白浪依然清晰可辩。在港湾里避风的渔排随着浪头上下摇晃，随时有倾覆的危险。晚上8点一过，风力明显加大。记者乘坐的采访车一停下来，车身就被大风刮得剧烈抖动。海水被接近10级的大风卷集着，疯狂地“扑“上防波堤，形成一阵充斥着咸味的暴风雨。南澳镇门朝大海的店面几乎全部大量进水，积水没过脚面。晚上8点04分，南澳全镇停电。;【参考答案】 （1）采访过程突出真实性；在报导中按时间顺序详细地列出了整个采访过程，采访过程的真实体现了新闻的真实性。 （2）通过场面描写再现报道场景体现新闻的真实性。整则新闻对台风袭击南澳的场景作了了细致的描写，使读者如在现场亲睹。 3）准确的数据突出真实性。文中准确地列出每个不同时段台风袭击南澳的情景，以及其风力等级，通过数据体现新闻的真实性。;;;;;;;;;;;龙婆婆和她的兵儿子们 7月19日，四川乐山市犍为县塘坝乡红光村龙婆婆家里热闹非凡。89岁的龙婆婆端出自家种的丰水梨，拿起小刀削好递给战士们。 　　“‘老云南’，你带头；小钟你吃这块大的……”龙婆婆是战士们心中的“母亲”。她叫李光鲜，因老伴姓龙，官兵们都称她为“龙婆婆”。 　　这一天，是解放军驻犍某部官兵的轮休日。一大早，被中央军委命名为“卫国模范连”的４名官兵带上食品去看望龙婆婆。挑水、劈柴、扫地，战士们忙开了…… 　　这一天，是38年极为平常的一天，也是38年军民鱼水深情的一个缩影。;把微薄的收入投入到拥军之中 　　１９６９年春，塘坝山上梨花如雪，驻犍某部第一批官兵驻进塘坝山深处，开辟训练场。全副武装的解放军，在丛林间摸爬滚打。 　　“他们一定口渴，我去给他们弄点水喝。”龙婆婆赶紧跑回家煮茶，然后将一碗碗茶水送到了战士们的手中。 　　从那一天起，拥军成了龙婆婆生活中最重要的部分。 　　作为一名普通的农村妇女，龙婆婆家经济条件并不宽裕。但她却把微薄的收入投入到了拥军之中。 　 龙婆婆家有两棵很大的黄桷兰树。每年春夏，黄桷兰花盛开，一串串的黄桷兰被送到了驻训官兵的手中。浓浓花香，飘出一片真情。　 ;; “家里的果树，是为战士们种的。”这在龙婆婆家里已是不成文的规定。即便是分家独立，孩子们家的丰水梨、广柑等果树也是为龙婆婆的“兵儿子”种的。 早上７点，当官兵们冒着凛冽的寒风回到训练场时，龙婆婆已经熬好了三大锅热气腾腾的酸辣汤。突然，一个战士惊叫：“婆婆，你背上怎么有血？”官兵们连忙将龙婆婆扶进医务室。 　　１９７７年７月，骄阳似火，累了一天的官兵们晚饭时吃不下了。“要是有点泡菜吃就好了。”一位战士说。说者无心，听者有意，龙婆婆连忙跑回家，捞来泡菜，端到战士们的餐桌上。 夜幕降临，战士们已经酣然入睡。龙婆婆带着女儿，悄悄地抱起官兵们沾满泥浆的衣裤，到山坡下的小溪旁，一件一件地清洗…… 　　;当起“编外指导员” 　　1990年冬天，战士胡启民刚上山参加集训，一封“母被打速归”的电报也跟着上了山。小胡向部队提出想回家处理家事，部队没批准。小胡一时想不通，整天闷闷不乐。龙婆婆知道后，把小胡请到家里，轻声细语地给他讲道理，还给他做最喜欢吃的鸡蛋削面。小胡心中的疙瘩慢慢地解开了，他全身心投入训练，取得了优异成绩，受到部队嘉奖。小胡退伍回乡后，还经常写信问候龙婆婆，信里说：他永远忘不了那个冬天里的鸡蛋削面，忘不了龙婆婆的谆谆教诲。 2007年4月26日，龙婆婆一早就来到训练场，想看看守营房的战士，但没有看见他们。“孩子们去哪了，不会出事吧？”龙婆婆急匆匆地赶往部队。打听后得知，4月25日，部队发了津贴，两名战士喝了酒，参谋长抓了个正着。 看到孩子没出意外，龙婆婆悬着的心放了下来。孩子们回到训练场，龙婆婆就赶紧找他们谈心。７月１日，看守训练场的战士换班，龙婆婆给他们讲的第一件事，就是汲取上一班战士的教训。;