如何认识战后资本主义新变化.pptVIP

谢谢各位评委老师的指正！ 第19课 战后资本主义的新变化 蒙城二中 方中 说课内容 一、说教材 二、说学情、师情 三、说教法、学法 四、设计思路 五、教学活动（重、难点突破与情感体验） 六、说特色 七、板书设计 （一）课程标准：以二战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。 （二）教材分析： 1 单元地位：战后资本主义的新变化是本章的最后一个学习要点,既是“罗斯福新政”的国家加强对经济的干预和社会保障制度的建立的延续，也是对全单元核心内容的总结。 2 本课内容:本课围绕“战后资本主义的新变化”展开，包括“国家垄断资本主义的发展”、“建立福利国家”、“第三产业的兴起和新经济的出现”三目内容,分析了战后资本主义的新变化。 一、教材分析 （三）教学重、难点： 1.重点：战后资本主义新变化的表现 2.难点：如何全面认识战后资本主义的新变化 二、学情、师情 （一）学生情况： 1.有一定史实储备 2.阅读面广，能想、敢说 3.思考角度比较单一 （二）老师情况： 爱思考 教学目标 通过对战后资本主义济济发展的周期性和调整的分析，认识到人类社会发展的共性，从而正确看待社会主义探索的调整。 情感态度价值观 1．教师运用图片、文字材料，创设情境，提出问题，引导学生探究； 2．学生通过阅读史料，实现情感带入； 3．历史与现实结合，引导学生做深层次的思考。 过程与方法 让学生了解战后美国等资本主义国家经济发展采取的措施； 让学生理解国家垄断资本主义、福利国家、第三产业、“新经济”的概念。 让学生理解当代资本主义新变化的实质是资本主义生产关系的局部调整。 让学生能够运用战后资本主义国家经济发展的措施来理解战后出现的新变化； 让学生通过对国家垄断资本主义的评价，培养学生用一分为二的史学观分析问题的能力。 知识 与 能力 三、说教法、学法 教师教法：主题教学法、史料解读法、讲授法 学生学法：小组合作探究、情感体验 理性的分析与思考 感性的体会与共鸣 四、教学思路 图片导入： 二战后资本主义国家何去何从？ 英国 日本 德国 法国 新变化 变什么？ 国家垄断资本主义的发展 (战后资本主义经济的发展) 建立“福利国家” 第三产业兴起 新经济的出现 为什么变？ 变的启示 社会变革是历史必然趋势，两种制度可以相互借鉴。 资本主义的基本矛盾导致资本主义生产关系的局部调整 整体结构：: 概念 历程 影响 （重点） （难点） 四、教学思路 图片导入： 二战后资本主义国家何去何从？ 英国 日本 德国 法国 五、教学活动 （一）重难点突破之“战后资本主义新变化的表现” 材料一：凯恩斯的著作《就业、利息和货币通论》主张国家采用扩张性的经济政策，通过增加需求促进经济增长。即扩大政府开支，实行财政赤字。刺激经济。维持繁荣。 材料二：货币学派认为，影响经济的要素是货币的发行量而不是需求。它主张控制货币发行量，反对国家过多地干预经济。供给学派强调以供给创造需求，该学派主张减税和减少政府对经济的管制 材料三：克林顿认为,布什政府(共和党)执政期间,美国经济增长极为缓慢, 他推行“宏观调控，微观自主”宗旨是，既反对完全自由放任，又反对过度干预。 1? 史料探究：政府角色的变化（国家垄断资本主义发展、变化） 黄金 滞胀 复苏 繁荣 衰退 战后美国经济的发展 分组探讨福利国家制度实行的利与弊，认识战后福利国家制度实行、变化的过程实质与原因。 2? 小组合作探究：国民收入再分配 拓展了经济活动领域，增加就业，扩大市场，改善资源配置，在一定程度上缓和了经济周期性波动，使经济发展产生了质的变化。 第三产业的发展对美国等资本主义国家产生了怎样的影响？ 3? 战后资本主义世界产业结构的变化（以美国为例） 27% 36% 第二产业 71% 58% 第三产业 2% 6% 第一产业 95年 50年 美国 极大的推动美国国民经济发展。 美国航天飞机 日本磁悬浮列车 4? 经济增长新模式 信息高速公路 宽带互联网 手机更新换代 问题探讨：教师分析战后资本主义新变化的原因、实质及根本缺陷 （二）重难点突破之“如何认识战后 资本主义新变化？” （三）情感体验之“变化的启示” 1、当代资本主义的新变化是资本主义主动地寻求自我调节和 调整的结果。资本主义之所以主动变化既是利益最大化的需要，也是借鉴了社会主义的一些良好的经验------摘自《历史课程标准解读》 2. 小平说过：不管黑猫白猫，能抓住老鼠的就是好猫。又说：“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划