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I-ADDIE流程 5.实施 2.分析 3.设计 4.开发 1.立项 6.评估 项目立项流程 分析阶段流程 设计阶段流程 开发阶段流程 实施阶段流程 评估阶段流程 1.1项目申报 1.2立项审批 1.3选择供应商 1.4项目成员确定 1.5项目计划 1.6项目启动 2.1学习者分析 2.2学习目标分析 2.3学习内容分析 2.4学习技术分析 3.1内容设计 3.2方案设计 3.3脚本设计 3.4原型设计 4.1元素制作 4.2封装 4.3测试 5.1实施与推广方案设计 5.2学习活动设计 5.3推广应用 6.1学员满意度评估 6.2学习效果评估 6.3项目评估与改进计划 立项阶段审核检查表 分析阶段审核检查表 设计阶段审核检查表 开发阶段审核检查表 在线课程质量评估标准 评估阶段审核检查表 项目申报表 项目立项审批表 项目成员表 项目计划表 学习者分析表 学习目标分析表 学习内容分析表 学习技术分析表 内容设计/审核表 方案设计/审核表 脚本设计/审核表 原型设计/审核表 在线课程测试记录表 实施与推广方案设计表 学习活动设计表 学员满意度评估表 学习效果评估表 项目评估与改进计划表 流程 规范 审核 表单 电子课程 VS 面授课程 电子化学习判断矩阵 讲师讲授为主 学员参与为主 潜在受众少 潜在受众多 突破课堂培训创新学习方式 混合式学习开展模式 WHY WHAT HOW 1 2 3 为什么是选择混合式学习 通过混合式学习要达到什么目标? 如何开展混合式学习? 混合式学习活动设计 非正式学习与正式学习的学习需求 快 慢 （短期内必须习得） （可长期培养） 对于学习速度的要求 低 （额外技能） 对完成基础工作的影响 低 （必要技能） 非正式学习 正式学习 嵌入式学习 VS 传统式学习 与工作分离的学习 与工作为基础的学习 嵌入工作中的学习 信息层：信息发布、材料阅读 互动层：在线互动、针对实操 合作层：基于网络开展合作 管理层：集中培训、情境模拟 准备 Prepare 行动 Act 呈现 Reflect 回顾 Reciew 学习嵌入工作平台中 （Blue Opportunity） 学习嵌入电子邮件中 （Mail Cast） 更多嵌入方式…… 跨界学习解析 理性 现代 线性 感性 未来空间 跨领域 跨文化 跨行业 跨时空 跨界学习的作用 用学习解决经营管理问题 成功企业文化的四阶段 创新型组织最佳实践比较研究 专家论坛形式矩阵 逻辑型 表达型 反应型 讲师风格 技能讲解 方法传递 主题分类 思想分享 世纪大讲坛 对话 铿蔷三人行 一虎一席谈 一虎一席谈 开心辞典 开心辞典 变革下的组织学习 组织学习步骤 组织学习效果 员工角色 学习意愿 学习目标 学习计划 变革目标 新能力需求 沟通与指导 学习启发 重复实践 问题反思 学习评估 认可奖励 接受变革---知识习得—能力提升与转化—推动变革—绩效评估 组织学习推动组织变革 组织学习 由学习理解变革 摒弃落后的组织文化 建立新理念 将新理念植入工作行为 思考新方法 将新行为制度化 将制度植入人心 形成新的组织文化 * 内容简介 本书从中国企业的“米百俵精神”说起，用管理的必威体育精装版理念和知名企业的实战，阐述了七大部分，内容包括：突破“培训事务”的角色局限；提升企业的学习氛围；从课程体系到学习地图；培养和发展内部讲师；运用学习技术打造学习引擎；突破课堂培训，创新学习方式；用学习解决经营管理问题。此书揭秘成功企业卓有成效管理学习的原因，为迷茫中的企业培训铺就一条平坦之路。　　本书完全脱离了企业一般意义上的培训学习，全面阐述了从培训到学习的真谛，是企业组织学习的镜子，更是读者了解人才培养和企业培训的窗口。 作者简介 王成，KeyLogic（凯洛格咨询）公司总裁、董事合伙人。该公司是人才培养和组织学习领域的领先者。王成先生具有10年以上的专业咨询经验，他带领团队为中国移动、神华股份、中信银行、东风汽车等上百家企业提供过咨询服务，并主持过诸多战略共识营、行动学习项目。他曾获评2008年度“中国十大创业新锐”。王成先生不仅在组织学习方面具有丰富经验，他还是一位战略专家，他领衔开发了知名的战略研讨会课程“增长引擎”。他曾于2002年出版专著《全面客户体验》及译著《诚信领导》、《对话》等。 目录 赞誉 作者简介 前言 第1章　突破“培训事务”的角色局限　CEO期望什么样的公司培训　企业大学角色转型的全球典范和中国实践　专业力：转型的引擎　业务力：满足CEO期望　领导力：与高层并肩作战　关于企业大学的六大命题　附录1A企业大学：培训战略化的必然趋势第2章　提升企业的学习氛围　创建学习动力圈　企业学习：从非系统化到体系化　构建“密联战略”的学习发展第3章　从课程体系到