2016高考复习指导断句技巧.pptVIP

今年真好晦气全无财帛进门 昨夜生下妖魔不是好子好孙 文言文断句解题技巧 给文言文断句，传统上称之为“句读”。标点是在断句的基础上进行的。一般说来，不能准确断句，就不能准确标点。给文言语句加上标点符号是较高要求，要求较高，一般高中生较难准确回答该题。作为高考命题来说，最大的可能是只考断句，而不考标点。备考时，首要是掌握断句的方法，提高断句的能力。 一、通读全文，了解大意 　　词不离句，句不离段。要正确断句，就必须正确判断需要断句的文章的文体。比如，有故事情节的传记文，就必须掌握文章的大致情节、中心事件和人物间的关系；议论性的说理文，则要先明确文章论述的中心，然后再根据中心进一步明确文章内容前后的逻辑关系；至于说明文，则要把握说明对象和说明层次。总之，断句前要瞻前顾后，反复研究，尽可能把握文章的主要内容。 二、先易后难，逐步分割 　　熟读文段并把握文意后，要先凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，即要先断有把握的，后断吃不准的，对于暂时还难以确定的则要先放一放，留待最后推敲解决。 三、借助标志，巧妙断句 四、通读全文，仔细审视 断句大致可以遵循如下几条规律： (1)、找名词（代词），定句读。 和现代汉语一样， 文言文中名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语。断句时可以先找出名词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名等，然后再考虑有哪些人，人物间什么关系，有什么事，什么结果。 诸葛亮之次渭滨关中震动魏明帝深惧晋宣王战乃遣辛毗为军司马 （2）、明对话，定句读 在文言文中，可借助“曰”、“云”、“言”、“谓”、“道”、“问”等动词来判断人物的对话，进行断句。 樊哙曰今日之事何如良曰甚急今者项庄拔剑舞其意常在沛公也哙曰此迫矣臣请入与之同命 (3)、看虚词，定句读。 在文言文里，“夫、惟、盖、凡、初、窃、请、敬”等发语词、副词等，常常用在句子的开头，它们的前面一般要断句。 　　复句中的关联词，如：苟、虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、若夫、至于、已而、且夫、乃夫、于是、至若、若、故、是故等，大多用在一句话的开头，在这些关联词前一般要断句。 　　 表示陈述、感叹、疑问、祈使等语气的语气词，如：也、矣、乎、哉、为、与（欤）、耳（尔）、邪（耶）、焉，常用在句末，它们的后面一般要断句。 　 　而“以、于、为、则”等连词、介词等经常出现在句中，在它们的前后一般不断句。（“则”有时放在句首，它的前面需要断句。） 　　连词“而”有时用于词或短语之间，表示它们之间的关系。它所连接的词或短语，作句子的成分，而且连接得很紧密，一般在其前后不断句。如果“而”连接两个句子，则往往在其前面要断句。 于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也 齐王使使者问赵威后书未发威后问使者曰岁亦无恙耶民亦无恙耶王亦无恙耶使者不说曰臣奉使使威后今不问王而先问岁与民岂先贱而后尊贵者乎 （4）抓修辞，定句读 a、据排偶，定句读。 排比、对偶、对称是文言文中最常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文语言上的一大特点。这一特点，又为断句提供了方便 降矣哉终身夷狄战矣哉暴骨沙砾鸟无声兮山寂寂夜正长兮风淅淅魂魄结兮天沉沉鬼神聚兮云幂幂日光寒兮草短月色苦兮霜白 (b)、找顶真，定句读。顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句做宾语的词，在后一句又作了主语。例如：“畏惧则存想，存想则目虚见。”（王充《订鬼》）根据这一特点，我们也可以确定句读。 汝心之固固不可彻曾不若孀妻弱子虽我之死有子存焉子又生孙孙又生子子又有子子又有孙子子孙孙无穷匮也 (c)、察反复，定句读。反复，特别是间隔反复， 也是文言文中常见的修辞方法。《邹忌讽齐王纳谏》中的“我孰与城北徐公美”“吾孰与徐公美”“我与徐公孰美”几句，在文意中就是间隔反复出现的，断句时如果能抓住这一特点，问题就会比较简单。 (5)、依总分，定句读。文言文中，也往往有总分、分总的形式， 据此也可以进行断句。 子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，有便佞，损矣。” 孔子曰益者三乐损者三乐乐节礼乐乐道人之善乐多贤友益矣乐骄乐乐佚游乐晏乐损矣 (6)辨句式，定句读 晏平仲婴者莱之夷维人也事齐灵公庄公景公以节俭力行重于齐既相 齐食不重肉妾不衣帛 课堂精练： 1.阅读下面文言文短文，回答后面的问题。 骠骑将军为人少言不泄有气敢往天子尝欲教子孙吴兵法对曰顾方略何如耳不至①学古兵法天子为治第令骠骑视之对曰匈奴未