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《细胞生物与遗传学基础》教学大纲 一、课程的性质和任务 细胞生物与遗传学基础是医学各专业的一门基础必修课，是医学基础课的重要组成部分，为医学领域重要问题的解决提供了重要的方法。掌握细胞生物学与遗传学的基础知识，对医学生后续学习及临床实践具有重要意义。 通过本课程的学习，使学生初步掌握细胞生物与遗传学的基本理论，了解生命科学的发展趋势。使学生从分子、细胞和遗传的角度去理解生命现象。通过这门课程的学习，使医学生更宏观地、更全面地、更辩证地理解医科科学、学习医科科学、研究医科科学，初步掌握解决医学问题的思维方式和解决方法，达到最终服务于医学的目的。 二、相关课程的衔接 本课程的后续课程是：组织与胚胎学、解剖学、生理学、生物化学与分子生物学、免疫与微生物学等。因此，本课程在今后的教学实施过程中，既要处理好本门课程与相关课程之间的分工、配合，防止疏漏，避免内容交叉重复，又要保证其课程体系和结构的科学性与完整性。 三、教学的基本要求 正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对细胞生物与遗传学基础知识有一个总体的把握。 牢固掌握细胞生物与遗传学基础的基本概念，掌握细胞的物质基础及各个组成部分的形态结构与功能，掌握细胞分裂的过程及变化，掌握遗传的分子基础、细胞基础、基本规律、以及遗传与人类疾病的关系，并了解细胞生物与遗传学的发展前沿。 学会理论联系实际，会利用细胞学与遗传的基础知识，分析细胞的异常与疾病的相关性，将遗传学的基本原理运用到遗传病的诊断、预防和治疗中。 四、教学方法与重点、难点 教学方法：以课堂讲授为主，适当采用多媒体教学手段。 重点：细胞生物学、遗传学的基本概念；细胞的大分子物质基础；细胞的各组成部分结构与功能；细胞周期中各时相的动态及特点；减数分裂；遗传的细胞基础；染色体异常与疾病、单基因遗传病。 难点：细胞的大分子物质基础；细胞的信号转导；内质网与高尔基复合体的功能；细胞周期的调控；减数分裂；染色体畸变的类型；单基因病的系谱分析；多基因病。 五、建议学时分配（共计30+20学时） 教学内容 讲授学时 实验序号 实验学时 备注 绪论 第一章生命的特征 2 第二章 第一节 细胞的基本特征 第二节 细胞的物质基础 2 第三节 第四节 细胞的结构与功能 一、细胞膜和细胞表面 2 二、细胞质 8 三、细胞核 2 第五节 细胞增殖周期 2 第三章生命的延续 第二节 配子发生 第三节 减数分裂 2 第四章生命的遗传与变异 第一节 遗传的分子基础 2 第二节 遗传的细胞基础 第三节 遗传的基本规律 2 第四节 遗传与人类疾病 一、染色体异常与疾病 2 二、单基因遗传病 2 三、线粒体遗传病 四、多基因遗传病 2 实验一、普通光学显微镜的结构和使用 实验二、生物学临时制片与生物绘图 实验三、细胞内核酸定位定性分析 4 实验四、细胞器的观察 实验五、细胞膜通透性的观察 实验六、细胞超微结构电镜照片的识别 实验七、细胞分裂 4 实验八、细胞计数 实验九、血型分析 4 实验十、 人类外周血淋巴细胞染色体标本的制备 4 实验十一、 人类染色体常规核型分析 实验十二、观看人类遗传病录像 4 合计 30 20 六、课程考核 理论课：闭卷考试，满分100分。 实验课：满分100分。 实验课考核及格方可参加理论课考试。 七、教材及主要参考书 [1]傅松滨、左伋等. 医学生物学. 北京：人民卫生出版社. 2004年6月 [2]汪堃仁、薛绍白等. 细胞生物学. 北京：北京师范大学出版社. 1998年11月 [3]凌诒萍、左伋等. 细胞生物学. 北京：人民卫生出版社. 2005年1月 [4]李璞、左伋等. 医学遗传学. 北京：北京医科大学中国协和医科大学联合出版社. 1999年5月 [5]陈竺、陈仁彪等. 医学遗传学. 北京：人民卫生出版社. 2002年7月 [6]宋今丹等. 医学细胞生物学. 北京：人民卫生出版社. 2004年6月 八、教学内容 绪论 第一节 生物学的形成与发展 教学内容 生物学的概念；生物学的形成与发展过程；生物学的发展趋势。 教学基本要求 熟悉：生物学概念。 了解：生物学的形成及近年的主要发展；生物学的主要发展趋势。 重点与难点 重点：生物学近年的主要发展。 难点：近年生物学发展的新技术及成果介绍。 第二节 生物科学与医学的关系 教学内容 生物学的发展对医学发展的推动作用；生长、发育、分化、干细胞、克隆技术、基因组计划、生殖与医学的关系。 2、教学基本要求 了解：生物学的发展对医学发展的推动作用，分化、干细胞的概念，生长、发育、分化、干细胞、克隆