教育专业调查(胡舒丹组)ppt - 温州大学.ppt

学长学姐对我们的建议: 小学生问题很多，见习可以增加与小学生的沟通，从课堂上积累经验，见习不一定是学院组织才去，有条件可以自己找学校去见习，这个对自己帮助很大。 加强对自身的训练，尤其是嘴上功夫，教小学生更多的是考验教书的技巧，毕竟教小学在知识方面是比较浅的，应该学会怎样让学生更容易地接受知识。 3. 培养兴趣，明确目标，给自己动力。 推荐书籍: “书的话一定要多看，不一定说具体的什么书，就是涉及到各个学科的书都可以借来翻阅。当然，首先还是要立足教材，把教材读完，再借课外的书，利用好图书馆的资源。” 《平凡的世界》 自身会受到鼓舞 《论语》《道德经》 心理学方面的书 关于小学生的一些案例分析的书 采访感想: 这次专业调查，我是负责采访学长学姐这一块的。通过与学长学姐的谈话，从他们的视角我对小学教育有了更深入的了解。我们和他们有着相似的经历，无论是选择小教专业的原因还是我们刚进大学的时候的迷茫，只是他们比我们有更多的经验，会给我们建议，从他们的一些经历给我们带来思考。记得一位学姐说她自己大一的时候很懒散，都不看书的，但现在已经有点危机感了，所以现在会经常去图书馆。她说专业知识其实还是很重要的，我们有必要从大一的时候就打好基础。 这次专业调查对我来说是一次新的经历，之前的话我的没做过类似的采访谈话。跟学长学姐谈的很轻松，偶尔穿插些锁事聊聊，很有意思。 NEXT 大学英语1 课程介绍: 本课程的教材为全新版大学英语一，针对普通本科一年级学生。共8单元，每3周完成一个单元教学，包括每周的网络教学。大学英语视听说课程是应根据我国国情，为满足我国大学生提高英语听说能力的迫切需要而开设的； ■ 其视听材料全部采用原版素材，语言原汁原味，题材真实风趣：录像以情景剧形式展现，提供了真实的语言环境，能有效激发学生的学习兴趣； ■ 注重跨文化交际能力的培养。话题、情景设计以美语语境为主，辅以全球多元文化背景，置英语学习于世界文化环境之中； ■ 以功能、题材、情景为编写主线，既注重培养学习者听的领会能力，更注重发展他们说的产出能力。精心设计的交互式练习，由浅入深，循序渐进，引导学习者逐步掌握会话策略，最终实现使用规范得体的英语进行有效交际的目的。 一．课程性质 ???本课程是高职高专非英语专业学生必修的公共英语课程。 二．教学目的 ???通过大量的以交际功能为主线的视听说及交际练习和实践，在本课程结束时，学生掌握150个左右常用交际功能的英语表达法，能听懂正常语速的交际对话，掌握会话策略，能用所学的句子，句型就日常生活中的一般情景和涉外交际的日常活动进行较自如地交流，语音，语调基本正确，无重大语法错误，英语表达地道得体。重点培养学生把语言运用到实际涉外交际环境中的能力， 并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。  三．教学内容和基本要求??? 本课程的教学内容包括《新世纪大学英语视听说》听说教程3-4册和其它辅助多媒体视听说教学资源。  鉴于目前学生入学时的英语水平差异较大，本课程的教学要求分为A、B两级。通过本课程的学习，学生应该达到下列要求： A级要求的英语能力： ???1. 听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。? 2. 口语表达能力： 能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论，能就日常话题和英语国家的人士进行交谈，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。 B级要求的英语能力： 1、听力理解能力：在预习的基础上能听懂英语授课，基本上能听懂与所学内容相关、语速稍慢（如每分钟不超过120词）的日常英语谈话和一般性题题材的短文、讲座等，知道应用基本的听力技巧帮助理解。 2.口语表达能力：在英语学习过程中基本上能用简单的词汇和句子与同学和教师进行交流，并就所熟悉的话题经准备后作简短发言或进行讨论。基本上能就日常话题和来自英语国家的人士进行交谈。表达基本清楚，语音、语调基本正确。知道在交谈中使用基本的会话策略。 四.各册教学内容和基本要求 ???每册八个单元，每个单元有一个题材，环绕一定的交际功能展开。每个单元分为Lesson A 和 Lesson B两部分组成。  Lesson A 有四节，每一节底下有四个课堂交际活动，分别是： 1.Vocabulary link 基本词汇 A. 介绍表达单元题材和交际功能必须的词语，也就是表达交际功能的语言手段。 B. 是产出练习，学习运用这些语言手段来表达思想。