教学设计软件功能设计书V4.docx

教学设计软件功能设计书简介该软件主要用于教案设计，引导以活动为中心进行教学设计。这是基于杨开城老师的教学设计理论的指导，进行教学方案的优化。菜单设计文件新建教案工程 Ctrl+N打开教案工程 Ctrl+O图1分析缩略图区域右键菜单项保存教案工程Ctrl+S另存为关闭Ctrl+Q近期教案工程退出 Alt+F4编辑撤销 Ctrl+Z重做 Ctrl+Y剪切 Ctrl+X复制 Ctrl+C粘贴 Ctrl+V删除Delete规范检查（F9）视图错误提示窗口全屏显示 F5帮助软件使用指南 F1关于本软件 Ctrl+F1架构设计因为本软件是针对教案，需要以教案设计为核心，所以主界面直接跳转到教案设计，从而主界面依据教案设计的界面。主界面就是教案设计模块的界面。下面介绍一下各个主要界面之间的架构关系：1、教案设计模块界面概要说明：此为主界面打开的条件：软件打开。进入的详细过程：软件打开；如果是通过教案工程文件打开，则打开软件并读取该教案工程文件的内容，在教案列表区域中显示出工程中的教案信息。退出返回的对象：无。父关联窗口：无子关联窗口：知识建模设计模块窗口、信息流切分模块窗口和教案分析/对比模块窗口2、知识建模设计模块界面概要说明：此为知识建模设计打开的条件：教案设计模块窗口打开。通过教案列表窗口中的教案工程层级或者是教案层级右键选择进入该模块窗口。或者是新建教案工程的时候会提示是否直接进入知识建模设计模块，点击进入，则直接进入知识建模设计模块。进入的详细过程：教案设计模块打开，通过教案列表窗口中的教案工程层级或者是教案层级右键选择右键跳出菜单项建模设计按钮，读取该教案文件中知识建模图的内容，生成一个知识建模图设计面板，将该教案文件知识建模图的信息显示出来，空白信息则直接显示空白知识建模设计界面。退出返回的对象：教案设计模块窗口。父关联窗口：教案设计模块窗口。子关联窗口：无3、信息流切分模块界面概要说明：此为信息流切分打开的条件：教案设计模块窗口打开。通过教案列表窗口中的教案层级右键选择进入该模块窗口，但是需要对教案文件中的教案内容是否完整和知识建模是否存在进行判断，如果都存在才可以进入信息流切分界面。进入的详细过程：教案设计模块打开，通过教案列表窗口中的教案层级右键选择右键跳出菜单项IIS图设计按钮，读取该教案文件中教案内容和知识建模图的内容，对该内容进行判断，判断可以进入则生成一个信息流切分设计面板，用该面板将该教案文件中信息流切分的信息显示出来，如果空白信息则直接显示空白信息流切分设计面板。退出返回的对象：教案设计模块窗口。父关联窗口：教案设计模块窗口。子关联窗口：无4、教案分析模块界面概要说明：此为教案分析打开的条件：教案设计模块窗口打开。通过教案列表区域进入该模块窗口，但是需要对教案文件中的教案内容是否完整和知识建模与信息流是否存在进行判断，如果都存在才可以进入教案分析界面。进入的详细过程：教案设计模块打开，激活教案列表区域并选择教案列表中的教案，可以多选，然后右键跳出菜单项选择分析按钮，则读取这些教案文件中教案内容和知识建模图与信息流序列的内容，对该内容进行分析，进而生成一个指标图或雷达图，用该指标图或者雷达图将该教案文件分析出来的结果信息显示出来。退出返回的对象：教案设计模块窗口。父关联窗口：教案设计模块窗口。子关联窗口：无下面分功能模块来描述，总共有四个模块，模块功能设计教案设计模块功能设计说明一、重要定义教案工程文件（暂时采用idp（Instruction Design Project）作为后缀名）的属性：教案工程名版权文本作者基本描述教案结构体（各个教案版本）知识建模图教案的属性（即教案文件，非doc或者docx 暂时采用lpf（Lesson Plan File）作为后缀名）学习目标与先决知识技能成分单元序列对应IIS信息流序列教案名基本描述是否修改过成分单元属性编号填充色文本的颜色文本的字体号和字形单元类别（对应单元有不同的类型：AY（活动单元）、TK（任务单元）、BE（师生交互，我用行为单元来表示）因为他们是同一类别的单元，把他们归为一个类容易对整个活动序列进行序列保存，而不采用数组进行）是否选中上一级单元下一级单元（上一级单元跟下级单元，是比如活动是任务的上一级单元，而任务是师生交互的上一级单元，而下一级就是反过来，就比如对于任务类型序列单元他有上一级和下一级的单元，而对于活动没有上一级单元，师生交互没有下级单元）对应知识组块活动描述（只属于AY类型单元）学习目标（只属于AY类型单元）交往规则（只属于AY类型单元）学习成果评价规则（只属于AY类型单元）任务描述（只属于TK类型单元）任务分类（隐属性，复选）任务类型（只属于TK类型单元，如果任务分类是意义建构类型则有ABCDEF类型，可多选，如果任务分类是能力生成就只有