7年级上第一课详案.docVIP

教学设计 学校：铁力五中 学科：历史 姓名：刘颖 年班：初一1、2、9、10、11、12班 初二9、12 日期：2013-8-30 教学进度计划表 第 周 日期 课时数 具体内容 备注 一 9.2——9.6 8 散步 秋天的怀念 羚羊木雕 散文诗两首 2 3 1 2 二 9.9——9.13 8 《世说新语》两则 写作 第一单元复习测试 2 3 3 单元课题名称 第一单元 中华文明的起源 单元教材分析：此单元主要从人类的起源开始，逐渐过渡到农耕时代以及中华文明起源时期。系统地介绍了中国人民的生产与生活方式及祖先的聪明才智。共分三课时，第一课介绍了人类的起源，重点掌握北京人。第二课介绍了原始的农耕生活，重点是半坡人与河姆渡人生产生活方式。第三课介绍了人类文明的始祖以及中华文明的起源的重要时期与人物，重点掌握皇帝被誉为人文初祖及明确“禅让”的含义。 学情分析： 本教材教学的对象是初一学生，他们由小学升入初中，面临着许多新变化，感知方式由小学的听觉型为主向视觉性为主转变，情绪、情感逐渐丰富深刻，但容易冲动。因而，在教学中应适当选取文字材料、图片与影响资料，并将其结合在一起，更加直观地去展现问题，不断培养学生观察、分析、理解、比较等能力，培养学生对历史知识的学习兴趣。 单元教学目标 1 了解与掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人生产、生活的基本情况。 2识记河姆渡、半坡、大汶口农耕居民的生产生活方式。 3掌握皇帝、炎帝生活区域、涿鹿之战、“禅让制”含义以及原始社会走向解体的条件。 单元重点： 北京人、河姆渡与半坡人生活方式、“人文初祖”。 单元难点： 火的使用的含义、私有财产、贫富分化与阶级的产生等概念以及“禅让制”的含义与实质。 课时分配：3课时 课题 第一课 祖国境内的远古居民 课时节数 1课时 第一课时 教学目标 （1）知识目标：通过本课学习，让学生了解与掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。 （2）能力目标：通过“对比古猿、北京人与现代人的头部有什么区别”与“想象：北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察与想象能力；通过思考、探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”，培养学生独立思考与进行比较的能力；同时培养学生的阅读、识图与语言表达能力。 （3）情感目标：通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感与民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。 教学重点 教学重点是1．请先在各图标号下面的括号内填上图名，然后填出目前已知的我国境内最早懂得人工取火的古人类是(　　) 　　　 A(　　)　　　　B(　　)　　　　　C(　　)　　　　　D(　　) 2.韩非子描述远古社会自然环境时写道：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”因此，古人最需要的是(　　) A.学会制造工具　B.住在山洞里 C.懂得用火 D.过着群居生活 3、如果你到北京去旅游，除了登长城、看故宫外，你还能（??? ） A.参观山顶洞人洞穴???? B.参观半坡遗址? C.参观大汶口遗址???????? D.参观元谋人遗址 4．北京周口店遗址被联合国教科文组织列人世界文化遗产名录，主要是因为（??? ） A.在这里发现了中国境内已知的最早的原始人类的化石 B.在这里发现了人类最早使用的石器 C.北京人与山顶洞人曾在这里生活过 D.这一遗址在我国首都北京境内 5．人与动物的根本区别是（??? ） A.人工取火?? B.制造工具???? C.使用工具??? D.从事劳动 6．火的使用，是人类进化过程中的一大进步，下列有关说法中不正确的是（??? ） A.元煤人已经知道用火???? B. 北京人已会人工取火 C.山顶洞人已会人工取火?? D. 北京人已会保存火种 7．骨针是下列哪一远古居民曾使用过的工具（??? ） A.元煤人??? ??B. 北京人???? C. 山顶洞人???? D. 蓝田人 8．爱美之心远古就有之，下列我国远古人类当中，懂得爱美的人是（??? ） A. 北京人????? B.山顶洞人????? C. 元煤人????? D.蓝田人 9．下列有关氏族的说法中，不正确的是（??? ） A.是按血缘关系组织起来的??????????? B.氏族成员多劳多得 C.氏族成员共同劳动，共同分配食物??? D.氏族内部没有贫富差别 二、下面是小明想像并描述的“北京人的一天”，请找出与我们所学不符的地方。 小明通过时光隧道，回到北京人时代，看到北京人的生活。 ①天刚刚亮，十几个男性北京人一起走出山洞，来到森林。 ②小明躲在草丛