高二《2.6.1人的认识从何而来》.ppt

* 小故事： 一日，苏东坡去拜访他的老师王安石。恰逢王安石老先生不在家。苏东坡等了一会儿，觉得无聊，便起身想拿本书看。忽见案头有一未完之诗稿，上书：“明月当空叫，黄犬卧花心。”东坡看后很是奇怪：“明月何言叫？黄犬又如何卧花心呢？老师也有错的时候啊！”他想了想，便提笔将诗稿改为：“ 明月当空照，黄犬卧花荫。”改完正在得意之时，王安石回来了。 他看了被改之诗稿后，脸沉了下来：“无知啊无知！在广西之西南，有一种小鸟叫明月；在贵州之东北，有一种昆虫叫黄犬。你删改我诗，不只是无知，而且是无礼。”东坡窘然。?? 2.6.1 人的认识从何而来 阳东一中高二 第六课 求索真理的历程 1、实践的含义 人 （人们） 改造客观世界 物质性活动 主体 对 象 性 质 实践是人类所特有的活动， 与其他动物消极适应自然的 本能活动有根本的区别。 实践不同于人的 纯主观思维活动 形式多样： 生产实践（最基本） 变革社会的实践 科学实验 能动性 引起变化 表现 两层基本含义： （1）实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动 （2）实践是一种直接现实性活动，可以把观念的存在变为现实的存在。 （主观见之于客观的活动） 一、实践及其特点 以下各项中属于实践活动的是：( ) ①全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会  ②中国为加入WTO进行艰苦的贸易谈判 ③学习理论、讨论问题、研究学问  ④大猩猩用树枝钩食白蚁  ⑤工人做工、战士打仗、教师上课 ⑥《2010年远景规划的发展目标》 ⑦学生教室里听课 ⑧美、英、日、法、德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图  ⑨调整农村产业结构　 ⑩小行星撞击地球 √ × √ × × × × √ √ × 1、蜜蜂筑巢 2、学生讨论数学题的解题方法 3、农民种庄稼 4、建设环境友好型社会 5、科学家绘制人类基因组图谱 生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 判断：下列活动中哪些是实践活动？ × × ⑴实践具有客观物质性 主体 — 人是客观的 对象—自然界和人类社会是客观的 手段—工具和设备是客观的 2、实践的基本特征 实践主体：处于一定社会关系中的具有实践能力的人。 实践对象：主体所要探索和改造的对象。自然、社会、人类。 实践手段：活动中所使用的工具，包括物质型和智能型。 ⑵实践具有 。 有意识、有目的的改造客观世界的活动 主观能动性 一改造自然实践，就是要不断创造出新的物质生活资料和物质生产资料； 二改造社会的实践，就是要不断创造出新的社会结构和社会关系。 1、这一特征体现了意识对客观世界具有指导作用，实践就是人们发挥主观能动性的过程。　 2、这种有目的的创造就充分显示了实践的能动性。意识的目的性，实践的创造性是实践最重要的特征，也是只有实践才具有的本质特征。是与动物的本能、盲目活动的区别所在。 实践的客观物质性与实践的主观能动性是否矛盾？ 　　实践的第一个特征主要体现了唯物主义的观点，第二个特征主要体现了辩证法的观点。（物质与意识的辨证关系原理）意识根源物质，只有人们的意识符合客观的要求，才能达到改造世界的目的，实践的创造性才能真正发挥出来。因此，二者是不矛盾的。 （3）实践具有社会历史性 社会性：实践是处于一定社会关系的人的活动 历史性：历史上每一阶段实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。 ※实践是社会性的活动，不存在单个人的实践活动。 点拨：实践的社会性排斥的只是孤立的活动，而不是单个人的活动，单个人的活动也不排斥实践的社会性。 对号入座 有目的、有意识的改造活动 构成要素是客观的 受客观事物及其运动规律制约 一定社会关系中的人的活动 受历史条件的制约 客观物质性 主观能动性 社会历史性 思考: 为何修建青藏铁路? 这与燕子筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？ 从孙中山时期就提出修建青藏铁路的设想,为何至今才变为现实?这说明实践具有什么特点? 修建青藏铁路是实践活动吗?由哪几个要素构成？这些要素的共同特点是什么? 客观物质性 主观能动性 社会历史性 （主体对象手段） （客观事物和客观规律的制约） （有目的有意识） （处于一定社会关系下） （受历史条件制约） 探究活动1（P42） 辩证唯物主义 杜威 辩证唯物主义 费尔巴哈 辩证唯物主义 黑格尔 实践和动物的活动没有本质的区别 实践是人们有意识的活动， 与动物本能有本质的区别 实践是人们为了满足自己生理 需要而进行的一种“利己主义”活动 实践具有社会性，