风可以吹起一张大大的白纸.pptVIP

立意分析 材料是作家冯骥才先生的一句话，原句为“风可以吹起一大张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。” 命题人将“因为生命的力量在于不顺从”一句删去，就给学生审题立意留下了较大的空间。 材料中“风”为“白纸”与“蝴蝶”创设了一种情境，在这种情境下“白纸”与“蝴蝶”表现完全不同，所以此材料的立意角度可从对“风”的不同理解，来看其与“白纸”“蝴蝶”不同关系来切入。 思路一：将“风”理解为“流俗之风” 在流俗之风中“白纸”与“蝴蝶”的不同： 白纸虽大，无生命无思想，没有重量；蝴蝶虽然很小，但有生命有思想，有重量。 ——立意1：厚重的生命是有意义的；有思想的生命是有生命力的，可以留下人生 的印迹；如何让生命在历史的长河中留下痕迹。 ②白纸在流俗之风中没有坚守，而蝴蝶则相反——立意2：坚守（自己的操守、自己的思想、自己的主张、自己的位置）、做真正的自我。 白纸虽大，但力量薄弱；蝴蝶虽小，但有毅力有思想就可以拥有强大的力量. ——立意3：思想、毅力可以让人强大；人小位卑又何妨，小人物的平凡的人生也是有意义的有力量。 思路二：“风”理解为“人生逆境” 如果把风理解为“人生逆境”，那么“白纸”与“蝴蝶”的不同在于： ①白纸在逆境面前倒下了，而蝴蝶却勇于拼搏——立意4：逆境中人要勇于拼搏。 ②白纸是没有思想没有理想没有信念的的，蝴蝶不同——立意5：逆境中要坚守自己的思想，坚持自己的理想，要有信念。 学生标题（一） 心随己动（心随我动） 让生命变厚重 （增加生命的厚重感） 直面风雨，坚毅如蝶 （任尔东西南北风 ） 任尔东西风，誓为坚强旅 盲从不是我的航向 直面困难，逆风飞翔 追求人生的载重 做一只抗争的蝴蝶 学生标题（二） 用细微的力量抵御暴风雨 尺有所短，寸有所长 时光的力量 脚踏实地 内在的美丽 能力让困难低头 实力决定成败 重视小的作用 关于论据 作文中出现的问题： 1.论据堆砌。只是叙写举例，没有剖析，没有小结，削弱了议论的深度。这是作文中存在的痼疾。 2.论据不准确。胡编乱造，张冠李戴。特别体现在引用名言上，有的“名句”一眼就能看出是杜撰。该如何积累名言应予以重视。 3.论据不典型。例如一篇作文的观点是“微弱的生命也有伟大之处”，例子举的是“李白”“毛泽东”等，他们算是微弱的生命么？ 4.不会分析论据。缺少准确严谨的分析，有的分析就像是标签，拽过观点，一贴了事。 5.论据表述方式格式化。有相当数量的作文在举例子时喜欢卖关子，如“还记得在北海边牧羊的他么？”一连几个排比，称呼多用“你”或“他”，最后说，他（你）就是…… 6.在论据积累上个体差距比较大，需加以重视。 关于结构 1.论证缺乏层次。许多文章就只有一个层次，主论点下几个单薄的事例，模式化明显。不会分层递进论述，没有分论点；不会设置关键句，总结句，不会扣题，更谈不上揭示的深刻内涵。总之，不能让教师在短时间内，掌控行文思路。 2.有一些作文形式上有分论点，实际上却是分条不分家。 3.没有过渡意识，更缺少照应。 这个现象比较普遍，仍然是一段一个事例，开头就是人名。 4.没有重视题目在全文中的作用。有的作文甚至题目是病句，如“克服逆境，成就人生”，有的题目令人费解，如“为了忘却的奋斗”。 关于语言 1.片面追求华丽辞藻，其实空洞无物。譬如有的文章开头用排比句，貌似很有气势和文采，仔细推敲，很不扣题。 2.叙例时啰嗦不清，占了大量篇幅，甚至导致文体不明。 3.句子表达含混朦胧，说不到中心论点上。 几点建议 1. 卷面书写要常抓不懈。 2.加强材料作文的审题，要学会抓住重点句，反复出现的关键词。 3.要注意点题。刻意及早点题，或是不经意地处处点题. 4.积累较为新颖的、有时代气息的写作素材。 5. 从课文中挖掘写作素材，学会同一素材的多角度使用。 材料作文写作思路 基本思路：引---立----证---结 1.简要引述材料（直接或间接） 2.明确论点 3.利用素材论证观点 4.结论 本次作文写得较好的同学 19班 徐鑫琦 谢曜 孙琦 石朗芹 朱婷婷 吴琼 李慧禹 张鹏飞 钱佳垚 陈思思 王闻华 孙睿涵 马彧 黄露阳 21班 管筱 王刘鑫 周颖 李佰文 施娟 纪亚兰 任尔东西南北风 风吹大地时而摧枯拉朽，时而掀起不坚定的裙带；海浪汹涌时遮天蔽日，时而卷走摇摆不定的枝叶。 但任凭风吹雨打，总有一些傲立的身影，闲庭信步，以千锤万凿的坚劲，任尔风云际会，唯我屹立不倒。 风能吹起大大的纸张