选修4实验培训.ppt

一、什么是化学基本概念和原理 思维的发展过程 一、什么是化学基本概念和原理 二、化学概念和原理的教学功能 教学特点 化学概念和原理很抽象，教学难度较大。一旦处理不好就会显得死板、生硬，学生难以接受。 但概念和原理在中学化学中占有重要地位。 一、中和反应反应热的测定（第一章 第一节） 1.定量实验 2.关于概念 3.与中和热的测定的差别 二、温度对化学平衡的影响（第二章 第三节） 三、弱电解质的电离 思考：如何让学生理解在弱电解质的溶液中存在电离平衡？ 实验贯穿教学 说明：关于教材p41上的图 四、实验测定酸碱滴定曲线（第三章 第二节） 在完成该实验的过程中，要突出定量实验的特点，引导学生对实验中因操作错误、读数方法错误等可能产生的误差进行分析 。 （一）仪器润洗不当 （二）读数方法有误 （三）操作出现问题 （四）指示剂选择欠妥 （五）终点判断不准确 （六）样品中含有杂质 要让学生在绘制曲线图中感受酸碱中和滴定中，接近滴定终点时引起的溶液pH的突变，即： 注意： 水的离子积的表述 Kw的准确写法 落实各种因素对水的电离的影响 各种指示剂的变色范围 实验：测定酸碱中和滴定曲线 （不是酸碱中和滴定） 五、盐类的水解（第三章 第三节） 盐溶液酸碱性与盐类型的关系 补充实验1 补充实验2 七、化学电源（第四章 第二节） 将氧化还原反应： Fe + Cu2+ = Cu + Fe2+ 设计成?一个原电池,写出电极反应并画出装置图。 甲烷-氧燃料电池 八、电解 （第四章 第三节） 电解饱和食盐水（第四章 第三节） 实验说明 1.饱和食盐水，在实验之前最好进行精制，以除去其中的Ca2+和Mg2+。 试纸上的微型电解实验 1.pH试纸上的微型实验 （1）将一片广泛pH试纸浸润Na2SO4溶液，以两根铅笔芯为电极，接触于试纸上接通电源。 （2）将广泛pH试纸浸润NaCl溶液，仍以两根铅笔芯为电极电解。 2．碘化钾一淀粉试纸上的微型电解实验 （1）蒸馏水湿润下的碘化钾一淀粉试纸电解实验 （2）饱和食盐水湿润下的碘化钾一淀粉试纸电解实验结果 普通干电池 手机电池 笔记本电脑 专用电池 摄像机 专用电池 “神七”用 太阳能电池 原电池原理应用 碱性电池 随着用电器朝着 小型化、多功能化发 展的要求，对电池的 发展也提出了小型化、 多功能化发展的要求。 体积小、性能好的碱性锌－锰电池应运 而生。这类电池的重要特征是电解液由原来 的中性变为离子导电性更好的碱性，负极也由锌片改为锌粉，反应面积成倍增长，使放电电流大幅度提高。 铅蓄电池 电极: Zn为负极，Ag2O为正极 电解液: KOH溶液 电极反应式: 负极: Zn + 2OH- -2e- ＝ Zn(OH)2 正极: Ag2O + H2O + 2e- ＝2Ag + 2OH- 总反应: Zn + Ag2O + H2O ＝ 2Ag + Zn(OH)2 拓展创新 银锌电池 新型燃料电池 燃料电池不是把还原剂、氧化剂物质全部贮藏在电池内，而是在工作时，不断从外界输入，同时将电极反应产物不断排出电池 负极：2H2 - 4e- ＝ 4H+ 正极: O2+ 4H+ + 4e- ＝ 2H2O 电极: Pt电极 电解质溶液: KOH溶液 负极: 2H2 - 4e- + 4OH- ＝4H2O 正极: O2 + 2H2O + 4e- ＝4OH- 总反应：2H2+ O2＝2H2O 拓展创新 该电池用金属铂片插入KOH溶液中作电极，又在两极 上分别通甲烷和氧气: 负极：CH4 + 10OH- - 8e- ＝ CO32- + 7H2O 正极：2O2 + 4H2O + 8e- ＝ 8OH- 电池总反应式为：CH4+2O2+2KOH ＝K2CO3+3H2O 一般的可燃物均可与O2组成燃料电池，如H2、烃、肼、CO、甲醇、氨等，均可做燃料电池的氧化剂。 电解氯化铜溶液 1. 为使学生看清现象，最好将U型管改为方形容器，以便将现象用投影仪放大在幕布上，或直接设计为学生实验。 2.关于环境保护问题 2.让学生初步理解在电极上阴、阳离子得失电子的顺序。 粗盐的成份： 泥沙、Ca2+、Mg2+、Fe3+、SO42－杂质，会与碱性物质反应产生沉淀，损坏离子交换膜 补充讲解：精制食盐水 杂质的除去过程： 粗盐水 含少量Ca2+.Mg2+ 精制盐水 * * 北京教育学院 周玉芝 北京市东城区教师研修中心 周业虹 Concept 概念是客观事物本质属性在人脑中的反映，是一种理