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(5)春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 运用比喻和拟人，赞美了春天一切都是新的，一切都是美的,一切都充满了活力。 巧写感觉让文章情趣盎然 视觉 听觉 树叶儿却绿得发亮，小草 也青得逼你的眼。 鸟儿呼朋引伴地卖弄着 清脆的喉咙，唱出婉转的曲 子，跟清风流水应和着，牛 背上牧童的短笛，这时候也 成天嘹亮地响着。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 春之色的艳丽 春之声的悦耳 “吹面不寒杨柳风”不错的， 像母亲的手抚摸着你。 风里带来些新翻的 泥土的气息，混着青草 味，还有各种花的香， 都在微微润湿的空气中 酝酿。 花里带着甜味 嗅觉 味觉 触觉 春之气的芳醇 春之味的甜美 春之风的轻柔 你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？ 咏 柳贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 江南春绝句杜　牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 赋得古草原离别白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 盼春 绘春 赞春 迎春图 春草图 春花图 春雨图 春风图 绘图 再 见 红的像火 粉的像霞 白的像雪 分三层来写春花： 树上：花朵多；花色艳；花味甜（联想） 花下：蜂闹蝶舞，喧闹沸腾（侧面） 遍地：数量多；种类丰富；闪烁 春花竞放 这一段，色与味、虚与实、动与静、高与低结合，相互烘托渲染，画面五彩缤纷，立体感很强。 参考：拟人，把花当成爱竞争的人来写。形象地写出了桃树、杏树、梨树竞相开放的情景。 这句话运用了什么修辞手法，作用是什么？ 1.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这句话运用了什么修辞手法？作用是什么？ 比喻，排比。以形象比喻色彩，更为鲜明，具体生动；排比，写出花的颜色之多。 2.“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛满是桃儿、梨儿、杏儿。” 上一句是实写，是静景。下一句是虚写，是动景。由花味联想到果实，是对丰收的展望。 “花下成千上百的蜜蜂嗡嗡的闹着， ….”的“闹”能否改成“叫”？ 参考：换了，效果不好。 “叫”单纯声音的感受，“闹”还写出了沸腾热闹的景象，为虚写，由春花联想到秋实。 蝴蝶满天飞：五彩的，绚丽的，缤纷的，聚集在空中，像姑娘，像花朵，还羞答答的。 请仿写句子： 春风图 作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的那些感觉？ 触觉：抚摸（和煦） 嗅觉：各种气息（芳香） 听觉：鸟鸣笛声（悦耳） 春风图 触觉 抚摸 味觉 听觉 泥土的气息 草味 花香 鸟声 清脆 婉转 笛声 嘹亮 春风图 1.“引用”。作用：表现春风“吹而不寒”的特点，春天没有大风，把春风比喻成母爱，表达了作者对春风的喜爱。 2.“酝酿”体现春天各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓。 “卖弄”是炫耀，显示自己。在这里是褒义。 这一段从触觉、嗅觉、听觉等方面，把无形、无味、无声的春风写得有形、有味、有声、有情有感。 春雨图 作者笔下的春雨有哪些特点？ 寻常、三两天：次数多、时间长 像牛毛：多而细密 像花针：亮而闪烁 像细丝：柔而绵长 雨中有哪些自然景物？ 树叶：绿得发亮（侧面） 小草：青得逼你的眼（侧面） 视线转向人间的生活： 雨夜的宁静（家家一灯如豆） 白天的活动（行人，农民） 春雨沐浴的温馨（房屋） 1.请概括文段的主要内容： 2.请找出文中所用的修辞手法的句子 春雨图 A 看，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着…. 比喻： 把雨比作牛毛 、花针、细丝。形象生动地写出了………的特点。 B (拟人）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 春雨有什么特点？ 以上四幅图画，从四个侧面描绘了春景的美。“一切景语皆情语”，描绘春景的字里行间都洋溢着作者对春天的喜爱、赞美之情，这就是寓情于景的表现方法。 迎春图 激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。 “ 一年之计在于春” 1.请概括文段的主要内容： 2.请找出文中所用的修辞手法的句子 迎春图 引用： “一年之计在于春“ 总结规律：什么是引用? 把别人文章中的句子（特别是名句、格言、诗句等）放到自己的文章中，作为自己的观点或例子。 新：新生命的开始，给人无限希望 美：令人喜爱 充满活力：给人以信心和力量 赞 春 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 新 春天像小姑娘，花枝招 展的，笑着，走着。