中考历史知识复习整合之我见.docVIP

中考历史知识复习整合之我见【摘要】 课程改革对历史复习课的要求越来越高，如何构建有效的让学生积极参与的复习课堂，提高整合复习历史知识的有效性，是本文所要阐述的问题。 【关键词】 中考 历史复习 整合 【中图分类号】 G633.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2012）07（b）-0002-01 中考是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映毕业生在历史课程学习方面要达到《课程标准》所规定的学科水平程度。考试目标为三个方面：考查学生对基础历史知识的感知；学习历史知识的基本能力；对历史知识的理解与运用。整合历史知识是每年的中考和期末复习必不可少的环节，通过对基础知识的重新分类和整合——“梳理知识”、“总结规律”，以强化和巩固基础知识，容易让学生形成正确的史观，提高考试技能，因此，准确全面、系统地掌握历史基础知识，是学生在中考中取得好成绩的关键所在，我以川教版九年级《世界历史》为例，对资本主义制度的建立、巩固与扩大，经济的发展与演变进行了整合，谈谈对历史知识复习整合的尝试。 我是这样整合教材的：第一：理出复习内容的线索；第二：结合课标和教材内容，确定这一板块所包含的知识点；第三：对知识点进行问题设计，采用探讨、分析、归纳等方法复习整合内容，以达到提高学生的横向与纵向比较能力。 1 主要复习线索是： 资本主义制度的建立，巩固，扩大及经济的发展与演变 2 复习的主要知识点有： 文艺复兴；新航路开辟；英国的新生；美国独立战争及南北战争，法国大革命，殖民扩张与反殖民斗争；日本明治维新；俄国农奴制的废除；科技发展的历史脉络与中国的发展；苏联社会主义的道路探索；经济危机中资本主义自我调节的认识即罗斯福新政；二战后，美国、西欧、日本经济的发展等。 3 提出问题，进行探讨、分析、归纳 （1）探讨问题：概述《世界历史》讲述资本主义制度建立时间，巩固情况，经济发展的概况，涉及到的国家有哪些？这些国家迅速发展的典型事件是什么？这个问题主要让学生对基础知识有一个初步认识。了解资本主义国家建立的时间，发生了什么事件促进了资本主义的发展，这些国家走向资本主义道路的主要方式及原因是什么等。 （2）分析问题：进一步分析促进资本主义经济发展的主要原因有哪些？（资产阶级思想的传播，资本主义制度的确立，资本的原始积累，资本主义生产关系的不断调整，科技革命的迅速发展，经济全球化的形成等。） （3）归纳不同时期促进资本主义经济发展的共同因素即资本主义经济飞速发展经历哪几个阶段？让学生认识不同时期资本主义经济发展的共同原因（抓住科技革命的机遇，重视新技术的程度，国际关系走向缓和，国内秩序稳定等）先对英美成为世界霸主的原因进行讨论，然后设计问题，世界史上，有哪些国家先后成为资本主义工业大国，给我们带来哪些启示？（启示：科学技术是第一生产力，要抓住科技革命的机遇，重视科技成果的运用，增强生态环境意识，重视可持续发展等） （4）对比复习，感知、感悟历史：例如，复习20世纪80年代后期以来世界形势的变化：东欧剧变，苏联解体时，引导学生回顾17、18世纪的英法美资本主义制度的确立过程。英国君主立宪制是经过长达半个多世纪的共和、独裁、复辟不断较量才最终确立的，美国资产阶级统治也是经过90年的战争才得以实现，法国资产阶级共和制度更是经历了四次革命才最后确定。经过这样的整合、对比，学生提高了认识：大凡一种新的社会制度的建立，不可能是一帆风顺的，社会主义制度的建立更是如此。 再如：20世纪50——70年代，西方国家经济得到飞速发展，而中国的经济处于一个什么样的地位？你是怎样认识的？通过对比，得出如下结论：西方国家在大力发展经济的时候，中国在搞文化大革命，忽视经济建设，致使经济落后于西方，从对比中得出历史教训：要正确分析国内主要矛盾，要以经济建设为中心，要注重科技创新，建立稳定的社会环节，注重学习国外先进的生产技术和管理经验等。这一环节，启发学生对现实社会进行历史思考，养成解决实际问题的能力，在学习的过程中形成正确的情感态度与价值观。 在复习整合历史知识时，要遵循以下原则： （1）认真领会课标精神，抓住主干知识和重点知识： 作为中考命题的依据——课程标准，历史教师要进行认真研读，分析，列入板块中的知识都是课程标准明确要求的重点知识，主干知识，以保证复习的效果。 （2）对教材内容进行必要的补充，进行归纳和提升，帮助学生理解教材：在复习的过程中，为提高学生的应试技巧，有必要适度拓展教学内容，扩大学生的知识面以形成正确解决问题的意识和能力。有些教材的章节叙述过于简单，学生不能正确理解。如：中国近代民族工业诞生的时间和社会环境没有明确表述，只是在总结洋务运动的作用时用一句“洋务运动在客观上为中国民族