汉语拼音ɑoe的教学设计.DOCVIP

教学案例 《汉语拼音ɑ、ｏ、ｅ》的教学设计 望牛墩中心小学 陈沛珊 [教学内容]： 义务教育课程标准教科书《人教版》一年上册第一单元：ɑ、ｏ、ｅ。 [教学目标]： 1.知道学习汉语拼音能够帮助识字和阅读，学会普通话先要学好汉语拼音。 2.学会ɑ、ｏ、ｅ三个单韵母，认清形，读准音。 3.认识声调符号，在教师的指导下能确认读带调的三个单韵母。 4.认识四线格，学习使用四线格。 5.会在四线格内抄写ɑ、ｏ、ｅ三个单韵母。 [教学重点]： ɑ、ｏ、ｅ的发音和韵母带调读。 [教学难点]： ｅ的发音及ɑ、ｏ、ｅ的第二和第三声。 [课前准备]： 投影片和字母卡片(带声调，不带声调)。 [课时目标]： 知道学拼音的用处，学会单韵母ɑ、ｏ、ｅ，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 [教学过程]： 谈话揭题。 师：同学们，你们刚刚结束了幼儿园的生活，来到学校读书，学习。面对一个不认识的字，你们别急，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!它可帮助我们识字，学习普通话，查字典，能帮助我们电脑打字，还能读故事书呢! 你们已经是一年级的小学生了。每天高高兴兴来到学校学知识，学本领。那怎样才能学会呢？从今天开始，老师将和小朋友一起，走进有趣而奇妙的拼音世界，一起来学习汉语拼音。出示图片： 学生观察学说图意，小女孩唱歌时看她哪部分与“ɑ”的形状有关系？ 生：图上的小女孩唱歌时嘴巴是张得大大的。 2.老师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音。教师边检查边领读。 （1）学生试着发音。 （2）师正音、范读。 （3）自由读。 （4）指名读。 用“ɑ”说句话。 3.发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，ɑ、ɑ、ɑ。 设计意图：在于巩固“ɑ”的同时，培养学生语言表达能力。使拼音教学与语言学习，认识事物结合起来。 4.看投影片记字形。 覆盖ɑ的字形，与小姑娘的头部重合，看看ɑ的形状像什么？（ɑ像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辩子。）抽拉投影片，使ɑ和小姑娘头部分离。 　　用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫子右边扎，要问她是谁？就是ɑ、ɑ、ɑ，圆圆嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。” 〈二〉学习ɑ的四个声调. ① 观察图片，我们把ɑ送回家了，现在也该开着汽车回家去了。小朋友你们看，这些汽车分别是怎样走的？ 平地走 爬上坡 下坡又上坡 走下坡 学习四个声调：一声平（ˉ）二声扬（ˊ）三声拐（ˇ）四声降（ˋ）这就是声调符号，ɑ戴上这四顶小帽子，读起来声调就不同了。 ā戴上了第一顶平平了帽子，就是第一声，读音也是平平的。阿（ā）姨好！（教师发音，学生跟读。） á戴上了第二顶帽子从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。（领读，模仿，轻读，读准á。用手势助读。） ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。啊（ǎ）怎么能这样？（教师发音，学生跟读，开火车读。） à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！”（指名读） 练读四声：教师带读，配合手读（与汽车走法图相结合，汽车平地走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡以上坡ǎǎǎ，一声平，二声扬，三声拐，四声降。） 游戏：老师读四声，学生举卡片（重点在区分第二、三声）。 设计意图：从看图说话导入，让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形。在教学ɑ的过程中采用编儿歌，做游戏等方法来激发学生对汉语拼音的兴趣。 〈三〉教学单韵母ｏ及其四声。 1.出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？ 出示： （一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。 2.发音要领：发音时嘴张得比ɑ小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。 顺口流：圆圆嘴巴ｏ、ｏ、ｏ。 3.教师范读，领读，看口形。 4.出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“ｏ”说话。 5.这个“ｏ”像什么？怎样记住它的形？（四人一组讨论） 6.练习ｏ的四声，在语言环境中学习。 ō公鸡喔喔啼。ó原来是这样。ǒ现在我懂了。ò真是太奇怪了！ 7.练习书空：ｏ一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续上写，与起笔处相接。 设计意图：在于培养学生的观察能力和口语表达能力，引导学生自己探究字母的发音，记住字型，这样更能使学生撑握汉语拼音教学具有记忆性。 〈四〉教学单韵母ｅ及其四声。 1.出示投影片：说说图上有什么？在干什么？ 出示： （一只大白鹅在水里游来游去。）书空写ｅ。 2.半扶半放，用学ｏ的方法学ｅ及其四声。 发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平。 顺口溜：扁扁嘴巴ｅ、ｅ、ｅ。 跟老师读时要注意什么