五省藏区教材 一年级汉语1-14课2.doc

一年级汉语教案 a o e的学习(四课时) 一、教学目标1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。3、认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e。二、教学重点1、能正确书写3个单韵母。2、能直接读出带调韵母的音。三、教学难点能直接读出带调韵母的音。四、教学准备：拼音卡片。五、??? 教学过程第一课时一、谈话激趣。1、从今天起，我们就开始学习汉语拼音了。在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！??? 2、教师：这节课我们先认识一个朋友“a”3、教师在黑板上板书“a ”，并用清晰、红洪亮的声音读出字母的音。??? 二、 看图激趣???? 1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间，什么地方，都有谁？他们在干什么？??? 2、教学情境歌：清晨上学去，问声阿姨早。??? 3、这幅优美的山村图中藏了我们学习的字母，你能把它们找出来吗？ ??? 4、揭示课题。??? 三、学习单韵母??? 1、 出示表音表形图阿姨“a”：图上画的这位是谁？小朋友怎么称呼她？??? 2、 老师范读“a”的音，看看老师发a的音时嘴巴怎样？声音怎样？（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长）学生照样子练习发音,体会发音要领。??? 3、引导学生看看图和“ a”，说说发现了什么。借助小女孩的头部形状记忆a的形。编顺口溜：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。记忆a的音和形。??? 4、小结学法：这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形；后半句是教我们记住音。5、学生反复练习a的发音。 教师检查学生发音情况。 四、指导书写。1、认识四线格。2、教师示范，讲清a的笔画笔顺及占格位置。3、指导学生在书上描红。4、学生练习书写字母。五、趣味练习，巩固新知1、“我会读”，看板书练读。2、猜一猜。学生在同桌的手心或后背写，让同学感受后再猜。六、归纳总结，拓展学习 第二课时学习单韵母编顺口溜：公鸡高声叫，嘴巴圆圆ooo； 一、这节课我们先认识一个朋友“a” 1、教师在黑板上板书“o”，并用清晰、红洪亮的声音读出字母的音。??? 二、 看图激趣???? 1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间，什么地方，都有谁？他们在干什么？??? 2、教学情境歌：大公鸡叫着“o”?????? 三、学习单韵母??? 1、 出示表音表形的大公鸡叫“ooo”：图上画的是什么？??? 2、 老师范读“o”的音，看看老师发o的音时嘴巴怎样？声音怎样？（嘴巴张大，嘴巴不动，声音响、长）学生照样子练习发音,体会发音要领。??? 3、引导学生看看图和“ o”，说说发现了什么。借助小女孩的头部形状记忆a的形。编顺口溜：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴o、o、o。记忆o的音和形。??? 4、小结学法：这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形；后半句是教我们记住音。5、学生反复练习o的发音。 教师检查学生发音情况。 四、指导书写。1、认识四线格。2、教师示范，讲清o的笔画笔顺及占格位置。3、指导学生在书上描红。4、学生练习书写字母。五、趣味练习，巩固新知1、“我会读”，看板书练读。2、猜一猜。学生在同桌的手心或后背写，让同学感受后再猜。六、归纳总结，拓展学习 第三课时学习单韵母e（方法同上）一只小白鹅，嘴巴扁小eee。 2、教师：这节课我们先认识一个朋友“e”3、教师在黑板上板书“e”，并用清晰、红洪亮的声音读出字母的音。??? 二、 看图激趣???? 1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间，什么地方，都有谁？他们在干什么？??? 2、教学情境歌：鹅在水中倒影“eeee”??? 三、学习单韵母??? 1、 出示表音表形图阿姨“e”：图上画的这位是谁？小朋友怎么称呼她？??? 2、 老师范读“e”的音，看看老师发e的音时嘴巴怎样？声音怎样？（声音响、长）学生照样子练习发音,体会发音要领。??? 3、引导学生看看图和“ e”，说说发现了什么。借助小女孩的头部形状记忆e的形。编顺口溜：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴e、e、e。记忆e的音和形。??? 4、小结学法：这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形；后半句是教我们记住音。5、学生反复练习e的发音。 教师检查学生发音情况。 四、指导书写。1、认识四线格。2、教师示范，讲清e的笔画笔顺及占格位置。3、指导学生在书上描红。4、学生练习书写字母。五、趣