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幼儿文学实用教程 儿童文学 一 .幼儿 文学 0——6岁年龄特征： 特征： 作用： 体裁： 感知觉 启蒙文学 1.愉悦 丰富 概念 儿歌 语 言 （一）本体特征 口语文学 2.扩大 增长 特征 幼儿诗 注 意 快乐文学 3.促进 增强 类型 幼儿童话、寓言 记 忆 4.培养 提高 阅读 幼儿生活故事 思 维 纯真美 5.陶冶 健全 欣赏 幼儿散文 想 象 （二） 美学特征 稚拙美 改编 图画故事 情 感 荒诞美 创作 幼儿戏剧、影视 二.童年 文学 7 12岁 三.少年 文学 12 15岁 第一章 幼儿文学的基本理论 第一节 幼儿文学的基本含义 一.自学提纲 1.什么叫文学？ 2.什么叫儿童文学？ 3.儿童文学分几个层次？ 4.什么叫幼儿文学？其体裁有哪些？ 二.主要内容 文学：以语言文字为工具形象化地反映社会生活斗争的艺术，包括戏剧、诗 歌、小说、散文等。 儿童文学：适合儿童在一定发展阶段上阅读与欣赏的文学。 儿童文学分为三个层次：幼儿文学、童年文学、少年文学。 幼儿文学：适应0—6岁学龄前儿童阅读与欣赏的文学，又称“人之初文学”。 体裁：儿歌、幼儿诗、幼儿童话、幼儿生活故事、幼儿散文、图文并茂的图 画故事等。 第二节幼儿文学的接受主体 一.自学提纲 1.幼儿年龄特征体现在哪几方面？ 2.幼儿思维原则是什么？ 3.幼儿接受文学的特殊方式有哪些？ 二.主要内容 1.七方面。 （1）感知觉：感觉：客观事物的个别特性在人脑中引起的反应。 知觉：反映客观事物的整体形象和表面联系的心理过程。 知觉是在感觉的基础上形成的。 （2）语言：人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具。 （3）注意：把意志放在某一方面。 （4）记忆：保持在脑子里的过去事物的印象。 （5）思维：在表象概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程 （6）想象：在知觉材料基础上经过新的配合而创造出的新形象的心理过程。 （7）情感：对外界刺激肯定或否定的心理反应。如喜欢、愤怒、悲伤、恐惧等。 2.幼儿思维具有三大原则：生命性、同一性、游戏性。 3.幼儿接受文学的特殊方式有： （1）朗读讲述法 主要途径是通过成人的朗读或讲述 （2）配图配乐法 根据幼儿文学作品的内容加上插图或配 以适当的音乐 （3）表演欣