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人教版六年级下册音乐第五课 快乐的阳光
课时教学设计 教学内容:第12册 第6单元 教材类型:人教版 课题: 神奇的印象 课型: 设计教师:吴雨 教学对象:六年级 课时:4课时 教材 简析 围绕“神奇的印象”这一主题,教科书选编了歌曲《火车来了》和《飞天曲》,乐曲《瀑 布》片段和电影音乐《海德薇格主题》,通过聆听、学唱与表演,引导学生结合生活体验,发 挥想象与联想,从而提高他们的音乐审美能力,丰富其音乐体验,体现音乐的人文性与审 美性。 教学目标 一、聆听民族管弦乐曲《瀑布》片段,听出表现瀑布飞泻的乐器。在聆听中认识民族管弦乐队的排列。 二、聆听电影音乐《海德薇格主题》,感受乐曲魔幻、神秘的气氛,懂得音乐要素在乐曲 表现以及电影表现中所起的作用。 三、能用活泼、欢快的情绪准确演唱变换拍子歌曲《火车来了》,并自制简易乐器与同伴合作表演歌曲。 四、能富有激情地演唱歌曲《飞天曲》,表达“象迈与自象”的歌曲情感,独立视唱歌中 四小节旋律。 教学重点 教学难点 一、聆听电影音乐《海德薇格主题》,感受乐曲魔幻、神秘的气氛,懂得音乐要素在乐曲 表现以及电影表现中所起的作用。 二、能用活泼、欢快的情绪准确演唱变换拍子歌曲《火车来了》,并自制简易乐器与同伴合作表演歌曲。 教学 准备 钢琴、多媒体、教案 教 学 设 计 集体备课(一备) 二 备 教学流程含教学内容 教 学 活 动 设 计 资源与媒体 含师生双边活动及教法、学法 第一课时 聆听歌曲《守住这一片阳光》 可先复习聆听乐曲《晨景》或《雪花飞舞》等描绘大自然景象的音乐片段。 2、初听乐曲,想象音乐所表现的意境。聆听前可设问:听到这首音乐,你会联想到什么样 的大自然景象?学生听后自由回答,然后教师再揭示曲名,简单介绍:乐曲是指挥家阎惠昌创 作的交响音画《水之声》的第一乐章,描绘了山泉由少到多、最后终于汇成瀑布一泻千里的壮观情景。 3、再听乐曲,听出表现瀑布飞泻的音乐和演奏的乐器。〔先是弹拨乐组与打击乐组以极弱 至极强的力度,奏出犹如泉水暗涌的音调。随后,拉弦乐器和吹管乐器组也运用此音调加入其 中,伴随着这些音调的出现,定音鼓、小鼓、钹、锣等打击乐器由弱至强的演奏。 聆听前,教师可借助李白的诗《望庐山瀑布》或图片,激发学生的联想与想象。可设计一 些活动,丰富学生的音乐体验,如: 〔1〕当听到瀑布飞泻的景象时,请学生用动作来表现。 〔2〕听后,请学生说出有哪些乐器表现了瀑布飞泻的景象。 〔3〕再听时,可请学生用人声模拟瀑布飞泻的声音,或用模仿乐器演奏来表现。 〔4〕鼓励学生用图谱或连环简笔画,画出所听到的“瀑布印象”。 4、复听乐曲,请学生谈谈:哪一部分的音乐给你印象最深?你能说出这一部分的音乐是用 了哪些乐器演奏的吗? 5、再次聆听乐曲,闭目想象音乐中“瀑布飞泻”这一神奇景象。 钢琴 多媒体 第二课时 聆听电影音乐《海德薇格主题》 1.导入方式: 〔1〕可从出示电影《哈利.波特与魔法石》的剧照或播放电影的片段视频,请学生说出影 片的名字和故事情节,导入本课的学习。 〔2〕也可从介绍《哈利丨波特》系列小说、电影及电影配乐的影响力作为话题来引入。 〔相关资料可参看“作品分析”) 2、简单介绍电影《哈利丨波特与魔法石》的故事梗概和配乐大师约翰丨威廉姆斯。 3、初听乐曲片段,感受音乐在电影中的作用。 聆听后师生交流、思考:音乐对影片起到什么作用?教师可启发学生把音乐所表现的意境 与影片的名字和故事内容相联系来谈谈。小结后,可再次播放此片段,让学生闭目聆听,想象 音乐所表现的电影画面。 4、聆听乐曲的第一部分,听出主题重复时的变化。 〔1〕第一遍听,听出主题出现的次数。〔3次) 〔2〕第二遍听,听出主题在音色和力度上的变化。可引导学生听出主题由钟琴奏出,后加 入弦乐器、木管乐器和铜管乐器,在力度上不断加强。也许学生对钟琴的音色记忆不深,教师 可与学生回顾《糖果仙人舞曲》当中的片段,帮助学生加深记忆。 〔3〕第三遍听,边听边哼唱主题,感受与体验主题在音乐要素上的变化。可请学生在钟琴 和铜管演奏主题出现时,分别用“ 4!!@’和“如”或“ 一哗”来哼唱。 5、完整地聆听乐曲,整体感受音乐所表现的魔幻、神秘的印象和气氛。 6、再次聆听全曲,听后请学生谈谈乐曲营造了怎样的气氛,并引导学生总结、归纳出乐曲 是通过哪些音乐要素来营造这种气氛的。 第三课时 演唱歌曲《火车来了》 1、复习聆听乐曲《火车托卡塔》入手,回顾乐曲中模拟火车的汽笛声和车轮的滚动 声,以火车的印象引入本课的学习。 2、初听歌曲范唱,感受歌曲欢快、热烈的情绪。聆听前,教师可简单地介绍一下歌曲的时 代背景。 3、歌曲速度较快,情绪欢快热烈,是一首|、1拍反复变换的变拍子歌曲,不易掌握。在学 唱前,教师
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