2011学年第二学期八册教学计划.docVIP

姓 名 教 龄 9 专业技术职务 、 本学期任教情况 三、四年级14节音乐课 教学研究（、内容、目标、方法、步骤） 新接班级音乐感知和认知的培养 四年级在对音乐的感知方面存在欠缺，音乐要素的培养则是一片空白；本学期需要通过一系列有关音乐基础知识的教学来弥补这一缺失，让学生认识音乐的要素（音的长短高低、音色、强弱、节奏等）；感受音乐之美，领悟音乐之境。 本学期力争让学生掌握部分节奏，在学习中逐步认识音乐要素影响音乐情绪；并在实践中得以运用。 步骤： 多学习，认识学习不同节奏， 多聆听，理解音乐要素在音乐中的作用， 多表现，发挥个人特长，学以致用， 公开课、观摩课、研究课 情况记载 日 期 开课内容 开课范围 听课人数 组织单位、部门 检查日期 检 查 内 容 范 围 检 查 人 教 材 分 析 1、基础知识： 1）本册教材中要求学生了解拍号的含义。2）音阶的视唱，能听辨结束音，进行旋律视唱训练，与竖笛练习相结合，提高学生的识谱能力。3）常用的符号：重音记号、波音记号、上滑音记号、降记号。4）本册教材中欣赏类的知识技能还是在演唱形式上：独唱、重唱、齐唱、合唱。并延续上学期的内容，结合旋律走向，指导学生在欣赏时感受、体验。5）培养学生的图谱创作能力，通过欣赏练习，形象直观地将欣赏曲用图形谱表示出来，并以此来表达自己对欣赏曲的理解与体会。 2、欣赏类素材 演唱类：齐唱《划龙船》；合唱《东方明珠》《运动员进行曲》《年轻的朋友来相会》； 独唱《彩桥架到台湾岛》《故乡是北京》《我爱五指山，我爱万泉河》《长大后我就成了你》。器乐类 ：吹奏乐《祝你快乐》；古钢琴独奏《小步舞曲》；《大提琴独奏》；管弦乐《马刀舞》、《水上音乐》、《船歌》、《打字机》； 交响童话《彼得与狼》；笛子独奏《荫中鸟》 3、歌曲表演类：2/4有9首 ，4/4有2首；3/4有3首；3/8有1首；2/2有1首。 本 学 期 教 学 目 标 一、感受与鉴赏 1、感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。2、能听辨童声、女声和男声。3、能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。4、能够感知音乐主题和段落的变化，并能够运体态或简单线条、色彩作出相应的反应。5、体验并说出音乐情绪的相同与不同，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。6、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。7、 本 学 期 教 学 目 标 本 学 期 教 学 目 标 8、 能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。9、 1-3首。10、聆听国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌，初步感受其不同的风格。1、乐于参与各种演唱活动。2、能够用自然的声音，知道演唱的正确姿势及呼吸方法，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。3、能够背唱歌曲4～6首。4、能够对自己和他人的演唱作简单评价。5、能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。6、能够参与综合性艺术表演活动。7、能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。8、能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作，在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。9、能够对自己、他人的表演进行简单的评论。 10、认识简单的节奏符号。能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。11、能够用唱名模唱简单乐谱。12、尝试用已经学会的歌曲学唱乐谱。结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。1、能够自制简易乐器。能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。能够运用人声、乐器声或其他音源材料表现一定的情景2、能够对自己或他人的声音探索活动作出评价。3、能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。4、能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。5、能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。6、能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。7、能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。8、能够运用人声、乐器或其他音源，创作2-4小节节奏或旋律。1、感受和关注日常生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。 2、观看当地民俗活动中的音乐表演。3、能够用简单的形体动作配合音乐节奏。4、能够用简明的表演动作表现音乐情绪。5、能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。6、能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。7、能够选用合适的背景