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《小乌鸦爱妈妈》教学设计 单位：东胜区第八小学 姓名：吴桂敏 4号 教学内容：《小乌鸦爱妈妈》 课??? 型：唱歌课 教学年级：二年级 设计思路以审美为核心，以“母爱”为情感体验主线，通过看、听、唱、创、演等形式，为学生营造一个自主、轻松、愉快、和谐的学习氛围，在注重体验与实践的同时，培养学生的创造力和表现力。让学生在感受、表现歌曲美等教学环节中，抒发自己对妈妈由衷的爱。 这是一首以动物为题材的儿歌，以拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画。让孩子们通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬老人的道理。采用2／4拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。歌曲曲调简练，具有朴实、天真的特点。在教学过程中，我把“突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件，引导学生感知——体验——联想——认知——理解——创造”，在教学中体现崭新的教育教学思想，培养崇高的审美情趣。注重培养学生的实践能力和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教学为主导”的思想。在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。将德育教育渗透到音乐教学中，以《小乌鸦爱妈妈》的音乐为主线，将故事内容贯穿于歌曲的学习、体验之中，学生在不断加深的情感体验中感受音乐，在感受音乐的过程中深化情感体验，使音乐的感染和情感熏陶相互交融，真正达到寓教于乐、寓教于情的目的。 （三）教学方式与手段说明 1.创设情境。 引导学生在情境中体会到孩子在妈妈的关心爱护下是多么的幸福，让他们发自内心的说怎样来回报妈妈的爱。 2.对比观察。 教材在编写中歌曲中的相同的节奏型共出现了几次，让学生认真的观察，要求教师运用不同的手段学习节奏型，使之突破难点。 3.体验。 运用不同的演唱形式体验小乌鸦是如何爱自己的妈妈。可分为齐唱（全班齐唱、分小组齐唱等）、独唱（比一比）、分角色演唱，通过这些演唱形式，激励学生学习音乐的兴趣。 4．创编。 根据歌词的叙述，启发学生排练表演，教师提供一些道具，让学生分组活动，以培养学生的合作精神，为集体贡献各自的聪明才智。 5．德育的渗透。 这一单元是爱动物，通过学习让学生去爱护我们人类的朋友，增强环保意识，增进自然常识，同时，对小乌鸦疼爱妈妈的行为而感动，自己也要做一个懂事的孩子。 （四）技术准备 电子琴、多媒体课件、打击乐器教学目标通过学习歌曲,让学生体会到妈妈的爱,在生活事例的交流中让学生发现妈妈的爱母亲的养育之恩。通过“听一听、唱一唱、演一演”的教学形式，学生愉快、轻松的学习氛围中感受歌曲的美，体验到对妈妈的爱。 ?学生能够有表情、演唱 四、教学重点与难点 （一）教学重点 启发学生有感情地演唱歌曲，使学生从中感受到妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护老人的道理。学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。引导学生理解歌曲内涵，并在演唱中表现这种情感一组织教学师生问好！ 二创设情景，引入新课（5分钟） 师：同学们，老师为你们准备了一首歌曲，你们想不想听呀？ 生： 师：那老师你们一起来听听这首歌曲：[播放课件：《小乌鸦爱妈妈》的音乐旋律] 师：这首曲子好听吗？ 生：好听！ 师：说起这首歌还有个感人的故事呢！ 1、播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。） ?? “在那片美丽的大树林里，住着许多小鸟，其中有一群乌鸦，就是妈妈和她的孩子们，它们幸福地生活在一起，乌鸦妈妈每天不辞辛苦地出去捕虫来喂养小乌鸦，小乌鸦们一天天长大了。乌鸦妈妈便带领小乌鸦学习飞翔，学习捕虫等生活本领。可是，时间也一天天过去了，乌鸦妈妈终于老了，她再也飞不动了，心里非常难过，小乌鸦们知道后，非常着急，想着妈妈以前是怎样辛苦地喂养我们，现在是我们报答的时候了。从此，它们每天也出去找食物，自己舍不得先吃，而先喂给乌鸦妈妈。”后来，这个感人的故事一直被人们传诵着……这就是今天我们要学习的新歌——《小乌鸦爱妈妈》。 [设计意图]：音画结合激趣。利用电教媒体，结合教师动情的故事讲述，把歌曲设置在一个特定的情境中，让学生不知不觉，情不自禁的置身于歌曲情境中。 三新课教学（30分钟） 1听一听，播放曲（遍）聆听感受歌曲。播放课件：《小乌鸦爱妈妈》2．唱一唱（20分钟） （1）引导学生用“啦”来做模唱，感受歌曲旋律。（遍） 师：现在请同学们和老师一起用“啦”字来模唱旋律，好吗？（师示范，带学生做模唱。） 师：同学们做得很好，给自己一点掌声好吗？（激励学生学习） （2）师读歌词。（遍） 师：老师和你们来读一读歌词好吗？我给大家带个头，我读上一句，你们接着下一句。 （3）师：同学们，我们 （4）随琴唱歌词。 师：那就让我们一起来跟着琴声唱一唱吧！（节奏由慢到快进行） （5）帮助学生纠正难唱的乐句。（纠正的同