2012-2013学年工作计划(定).doc

新马桥中心校2012—2013学年度 工 作 计 划 2012年8月 新马桥中心校2012--2013学年度 工 作 计 划 主题：教育均衡，标准化建设，五园建设，认识自我提升水平，德智体美劳全面发展，学前教育扎实开展。 措施：对学校的考核与评估，对教师的考核与奖惩，对教师的培训与提高，各校安装若干组电视电话设备，中心校加强对学校考勤、上岗、教育教学、校本学习、人事、财物等管理。 A、总体思路 2012--2013学年度教育教学总体思路是：以科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，坚持“抓队伍、强素质；抓养成、正校风；抓课堂、求效益；抓环境、造氛围；抓管理、树品牌”，打造书香校园，提高课堂效率，构建“和谐校园”，让师生在校园里都能健康快乐生活，并有所收获且取得进步。 B、工作目标 1、按照局工作要求，顺利通过各级均衡发展验收。 2、重视队伍建设，整体提高干部、教师的综合能力素质。 3、着力加强常规管理，做好“五园建设”的资料整理，在全县考评中争先进位。努力提高教育教学质量。 4、注重校园文化建设，努力构建“和谐校园”。 5、强化学校德育工作，让更多的孩子“懂事、懂礼”，并能模范遵守《小学生日常行为规范》。 6、开展教育创新活动，最大限度提高课堂效率。 7、加强学前教育工作，探索学前教育新路，使我镇学前儿童有更好的发展。 8、确保师生安全、让教育师安心工作、让社会基本满意。 9、各校做好留守儿童之家工作。 整合教育资源（人财物），充分了挥中心小学和共同体中心校的辐射示范作用，促教育相对均衡。 C 、具体做法 一、抓好师资队伍建设。 走出去学他人经验，请进来传经送宝。在网络、刊物、专著中找寻有价值的信息丰富我们的校干与教师。在实践和反思中炼成优秀。在丰富多彩的活动与竞赛中激发热情。力争校校人人有自已的特色与风格。 1、加强领导建设，提高行政能力。坚持讲目标、讲务实、讲效益、讲和谐，突出干真事、干实事、干长远事，加强自身建设，注重学习研究，讲究人格魅力，充分发挥引领和指导作用。善于通过沟通对话表达自己的思想和情感；善于通过待人处待事表现自己的公平和品位；通过引领和服务体现自己的奉献和真诚，创造性的抓好学校各项工作，争做专家型、学者型、科研型领导。让想干事能干事的德材兼备的年经同志尽早走上学校的领导岗位。 2、加强师德建设，提高服务意识。（1）努力创建学校学习文化，行学习研究之风。带着问题学、瞄着热点学、想着未来学。（2）把学校的事当做自己的事，转变工作态度，热爱工作、快乐工作、享受生活，有主人翁意识。（3）耐得住每一天的平凡和简单，踏实机智处理好每一个小节细节。（4）凭认真负责的工作态度在现实中创出佳绩。（5）面对工作将复杂的校内人际关系简单化，互相信任不猜疑、互相交流不隔膜、互相支持不拆台、互相关心不冷漠，互相体谅不指责，顾大局、讲团结。 3、加强师能建设，提高服务水平。抓好校本培训和校本教研工作。本着务求实效的原则，开展课标、教材、教参三过关活动，认真做好“高效益课堂”的探索和实践。组织开展教研工作，坚决摒除为了完成校本学习任务而突击做假的恶习，促进诸多实际问题的有效解决。 4、充分发挥骨干老师的帮带作用，开展师徒结队活动。使更多的青年教师脱颖而出，使更多的青年教师能成为学科教改带头人，促进青年教师专业成长。 二、抓好德育工作。 1、坚持“育人为本，德育为首”的教育理念，坚持“低重心、零距离、找载体、重实效”的工作原则，准确把握规律性、充分体现时代性、大力增强实效性，突出抓好学生的学习习惯、生活习惯、卫生习惯和文明礼貌的养成教育。 2、克服德育工作中缺乏理性认识、方法简单、态度粗暴、不了解学生等诸多问题，善于换位思考、体察学生；善于分析学生需要，把自己融入学生群体之中，充分利用校内外的德育资源，不断创新学校德育的新内容、新途径、新方法。 3、遵循“五字原则”。小（内容要具体要有针对性）、序（针对学生年龄特点和接受能力，内容要有层次要有序）、近（内容要有时代感要贴近学生生活实际）、悟（强调学生的实践经历和情感体验，关注学生做没做，做到知行统一）、实（注重实效，突出学生精神面貌转变）。 4、通过家庭走访、学科渗透、校内外传统活动、系列专题活动、值周检查评比、综合素质评价等手段，切实提高学校德育工作的主动性、针对性和有效性。突出师爱教育，用教师的耐心、信心、爱心、诚心和热心来换取学生的上进心。 5、关注家庭教育，召开家长座谈会，教育家长克服家庭教育的“五大误区”（过高的期望带来孩子的无望；过度的保护带来孩子的无能；过分的溺爱带来孩子的无情；过多的干涉带来孩子的无奈；过多的指责带来孩子的无措）讲究教育子女的方法艺术，家校携手，开创德育工作新局面。 6、以班主任、辅导员为主力，同时发挥科任老师、社会名人的作用，树榜样造氛围，让我们师生品格