浅谈如何在英语课堂教学中渗透德育教育-天津和平区万全小学.DOCVIP

浅谈如何在小学英语课堂教学中渗透德育 天津市和平区万全道小学 赵杰 21世纪的到来，使国际竞争日趋激烈，国与国之间的竞争最终是人才的竞争，而人才的竞争归根结底是人的综合素质的竞争。思想道德素质是人最重要的素质之一，是决定一个人成才的关键，而一个民族的思想道德素质，是一个国家盛衰的决定因素。因此，思想道德素质教育已成为全球共同关注的重要课题。 我国党和政府历来高度重视学校的德育工作。江泽民同志曾多次对加强青少年思想品德教育工作做出重要指示。他指出：品德教育在各级各类学校都要放在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。学校德育是个系统工程，不断加强学生的爱国主义、集体主义、民主平等和勤俭节约等教育是学校教育的重要任务。作为教书育人的教师，我们要抓住课堂这个德育教育的重要渠道，既要培养学生具备适应和参与未来社会生活所必须的知识和能力，又要培养学生具有丰富的人性，善于挖掘教学内容中潜在的情感因素，发挥学科知识的教育力量，善于从学科教材的性质和特点出发，有机地渗透德育教育。 那么，学科教学与实施德育教育的关系又是怎样的呢？德国教育家赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。”这说明了德育与教学有着密切的关系。我们的教学，不能是唯科学地传授文化知识，我们的思想道德教育，也不能是脱离科学文化知识的空洞教育，只有把思想性与科学性密切地结合起来，把传授科学文化知识、发展学生能力与培养学生的道德品质，落实到整个教学体系中去，才能真正地完成教学任务，达到教书育人的目的。由此可见，学科教学是实施德育教育的重要途径。 我本人担任的是小学中高年级段的英语教学工作，根据所任学科的特点，结合学习的德育教育理论，我就“如何于小学英语课堂教学中渗透德育教育”这一课题进行了初步的研究和实践，现将自己的一些经验和体会与大家交流。 一、如何在小学英语教学中渗透德育教育 英语在小学是一门特殊的学科。首先，它以学习、掌握一门外语为教学目的，并要求教师与学生尽可能多地使用英语进行交流。其次，它的教学内容相对简易，涉及的知识面较窄。正因为这样，教师要在不违背外语教学规律的前提下，寓思想教育于语言教学之中，做到既教书又育人，这是外语教学的思想性原则和教育性原则相结合的体现。为此，我们要提高学科德育教育的自觉性，根据学生的发展需要和英语学科的特点，挖掘教材德育资源，发挥学科德育教育功能。我们应该运用教材中积极健康的思想因素，合理处理教材中可能对学生产生负面影响的内容，有目的、有意识地使学生在潜移默化中逐步提高思想道德素质，树立正确的道德价值观，增强是非观念。 那在平时的英语课堂教学中，可以进行哪些方面的思想道德教育呢？ （一）在教学中渗透爱国主义教育 伴随着科技的不断进步，当今世界的范围越来越小，国界越来越开放，但国家与国家之间的竞争依然异常激烈。因此，爱国主义教育仍是学校德育工作的重要内容。如果教师在进行爱国主义教育时很空泛，就会使学生只知道要爱国，但不知道为什么爱国，怎么做才叫爱国。因此，我觉得爱国主义教育一定要有实实在在的载体，这样才使得“爱国”不至于沦为一句空话。 1、把握第一堂课的绝好契机 小学生在正式上第一堂英语课之前的心理活动非常丰富，教师需要加以恰当有效的指导，才能帮助他们树立正确的学习观。第一堂课也是对学生进行爱国主义教育的好时机。①教师可向学生介绍中文在世界上的地位以及影响。例如，中文是联合国五种工作语言之一；世界上使用中文的人口最多；中文的历史、中文对我国周边国家的语言文字的影响以及世界上许多国家和地区正在掀起学习中文的热潮等，从而使学生感到身为中国人很光荣，增强了民族自豪感。②更重要的是通过对英语在当今世界上的作用，使用范围及其历史背景的介绍，通过分析近百年我国落后挨打的历史，使学生懂得，作为中国人，为了更好地建设祖国，从小就要打好英语基础，以便将来更好地了解和吸收国外先进的科学技术知识，为祖国的繁荣富强做出贡献。 2、要善于发现、挖掘教材中有关爱国主义教育的德育内容 学科教材是德育的载体。在课堂教学过程中，教师要将德育因素适时、适度、适量地体现出来。在小学英语教材中有些教学内容可以直接作为进行爱国主义教育的渗透点。例如：新版小学英语四年级（下册）Unit 6 Would you like to take a trip? Lesson 31是有关学校要组织同学们出游的内容。在教学本课时，我组织同学进行讨论，让他们说说自己想要去的我国各地的旅游景点、景区。大家积极踊跃地查找资料，用英语说出了如：the Great Wall/ the Summer Palace/ the Tian’anmen Square/ the Tai Mountain/ the Yellow River/ the