尿液形成和排出说课课件.ppt

; 尿液的形成和排出;;; 七年级的学生活泼好动，好奇心强，有强烈的求知欲，有了一定的观察思考，分析与探究的能力。从思维发展特点上看，已具备一定的抽象逻辑思维能力和初步的自主学习的能力。而且通过前面内容的学习，学生也掌握了一定的学习规律和知识量。关于尿液，学生并不陌生，但对于泌尿系统中肾的结构和功能理解起来并不是很容易，尿的形成更显得抽象，学生的抽象思维能力有待提高。在学习时可以借助图片，资料来帮助理解。;教学方法： 为了达到教学目标，突出重点，突破难点，让学生更好的掌握本节内容，我在教学中淡化了有关肾脏形态结构方面的生理名词和概念，主要通过带领学生分析观察动画，图片，数据资料等，加上思考、讨论，引导学生理解尿液形成的大致过程，并形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。; 学习需要重复，但不是简单的重复，而是变换多种形式的重复。同一个知识经过学生的个体思考、小组交流、组间交流、教师引领，所以在学习时以小组合作探究的形式：采用观察法、资料分析法、归纳总结法学习本节知识。　 ;;世上有种东西叫感动,它让成千上万的人深思,让成千上万的人为一种精神鼓掌,为一种信念喝彩。田世国他是我国晚辈为长辈捐肾的第一人， 是他这真情的选择改写了一家人的幸福，也感动了中国。 ;;;;1．展示“肾的结构”和“肾单位模式图”以及制作动画“进入肾脏的三管液体的流动” ，引导学生学习肾的结构以及认识肾单位的结构。由此作出推想：⑴肾脏是形成尿的器官⑵尿液的形成与血液循环有关系（5’） 2．将课本中的资料分析分解为三分资料，引导学生循序渐进地去分析问题、发现问题、作出假想、得出结论等。在其中培养学生的分析问题的能力、抽象思维的能力等。这是突破本节难点的策略之一。（15’） 3．制作flash动画演示尿液形成的两个过程“过滤与重吸收”，由此将抽象的问题具体化、形象化，这是突本节难点的策略之二。?（5’） ;肾的外形和内部结构;肾动脉;肾小球;肾结构和功能的基本单位 肾单位;新课教授方法;资???分析一：进入肾的血液与尿液比较?;学生分析材料 思考、讨论 ;资料分析二、肾小球和肾小囊成分比较;;;资料分析三、原尿与尿液成分比较;新课教授方法; 一部分水 无机盐 葡萄糖 尿素;滤过作用;肾小球、 肾小囊内壁的 滤过作用;尿液的排出;;透析设备;;;; 1、某人近日经常出现口渴的现象，尿量也比正常情况增加数倍，发生病变的部位可能是（）A ．肾小球 B ．肾小囊 C ．肾小管 D ．肾小体 2、排尿的生理意义是（ ）。 ①排出废物 ②调节体内水的含量③调节体内无机盐的含量 ④调节血糖的含量 A、①② B、①③ C、①②③ D、①②④ ;;尿 的 形 成 和 排 出;