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小学语文阅读教学中培养学生自主学习能力的方法研究.
编号:JC0132
中国教师发展基金会“十二五”科研规划重点课题
“新课改下学科教育教学改革与课程教法开发研究”
实验学校子课题申请?评审书
子 课 题 名 称 小学语文阅读教学中培养学生自主学习能力的方法研究
申请人姓名
申请人所在单位名称 江西省新余市五一路小学
填表日期 2013-6-27
基本情况
子课题名称 小学语文阅读教学中培养学生自主学习能力的方法研究 负责人姓名 性别 民族 出生年月 行政职务 专业职务 学历 研究专长 工作单位 联系电话 通讯地址 邮政编码 电子信箱 主
要
参
加
者 姓名 性别 出生年月 职务 职称 学历 工作单位 预期的主要成果 C、D A、专著 B、论文 C、研究报告 D、工具书 E、其它 经费来源及数额 预期完成时间
(起止时间) 2013、6——2015、6 课题论证
1、对研究课题的论证:本课题研究的基本内容、重点和难点;国内外同类课题研究状况;本课题的理论意义和实践意义。 一、课题提出的背景
1、时代背景
现代社会是科学技术迅猛发展的信息化社会,要求个体能主动地摄取最有用的信息,现代社会是文化多元,环境复杂的社会,要求人们有独立思维能力,也就是说,弘扬人的主体性是时代发展的主旋律,所以在课堂教学过程中,让学生成为教学的主体是现代教学改革的必然要求。人们在当今知识总量以成倍速度递增的前提下,要赶上信息时代的步伐,自学能力的培养是关键,有了自学能力,无论是知识更新的周期如何加快,科学技术综合化的趋势如何强烈,都可以运用自学能力去有效地掌握知识,开发独立思考能力。
2、课改背景
为了培养适应未来时代的需要,我国教育工作会议提出“深化教育改革,全面推进素质教育、加快培养具有创新精神和创新能力的高素质人才。”全面提高学生素质,就是要培养学生具有强烈的创新意识和开拓精神。《语文课程标准》指出“学生是学习和发展的主体”,自主性学习是语文新课标理念的重要体现,它强调和关注的是学生的学习过程,情感体验、内心感受……而对于知识、能力都有限,生活、学习上依赖惯了,一切都需要家长和老师安排的小学生。一旦离开了老师让他们自主地学习,就如突然放飞的小鸟,不知所措,不知要做些什么。所以加强学生自主学习指导对新课标的实施就显的尤为重要。
3、语文教学性质
随着语文课程标准的实施,自主学习逐步走上了语文教学的前台。语文课培养学生的自主学习能力,不只是为了学好语文学科,也是为学好其他学科奠定坚实的基础。有了自学能力,就能无师自通。小学生具备了这种能力,就掌握了打开知识宝库大门的钥匙。如何培养学生的自主学习能力,提高学生的语文学习效率和质量,已成为重要的研究课题。
二、本课题研究的理论意义与实际应用价值及重要观点
(一)本课题研究的理论意义与实际应用价值
现代社会是科学技术迅猛发展的信息化社会,要求个体能主动地摄取最有用的信息,现代社会是文化多元,环境复杂的社会,要求人们有独立思维能力,也就是说,弘扬人的主体性是时代发展的主旋律,所以在课堂教学过程中,让学生成为教学的主体是现代教学改革的必然要求。人们在当今知识总量以成倍速度递增的前提下,要赶上信息时代的步伐,自学能力的培养是关键,有了自学能力,
无论是知识更新的周期如何加快,科学技术综合化的趋势如何强烈,都可以运用自学能力去有效地掌握知识,开发独立思考能力。本课题的研究是在具体实施基础教育课程改革提出的“激发学生的学习积极性,培养良好的学习习惯,掌握语文基础知识和基本技能,获得基本的语文语运用能力,为未来的发展和终身学习打下良好的基础”的教学目的。因此,研究本课题具有特别重要的理论意义。
培养学生的自主学习的能力是素质教育的要求,也是人的全面发展和二十一世纪的需要。通过对学生自主学习能力的培养,不仅有利于提高学生的语文学习能力和素质,而且能优化课堂教学,提高教学效率,推动素质教育的向前发展。这正是本课题研究的实际应用价值。
(二)本课题研究的重要观点
语文源于生活,与生活密不可分。 新的课程理念下学生学习的背景是生活化的,知识是为生活服务的。开展语文生活化教育,有利于学生主动体验生活,激发学习动机和提高学习兴趣。联系生活,创设贴近生活的学习
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