《环境艺术制图AutoCAD》课程标准.docVIP

《环境艺术制图AutoCAD》课程标准 本课程标准由威海厚源设计公司、威海天诚软件开发公司联合开发。 执笔：张燕 审核：王钢 时间： 2008年9月11日 修订时间：2011 年10月30日 课程类别 专业核心课程（必修） 开课部门 信息工程系 总学时 86学时（实训30 学分 5分 授课方式：教学做一体化 学时 面向专业 图形图像处理专业 开设学期 3 一、课程定位 （一）课程性质 《环境艺术制图AutoCAD》是图形图像处理专业核心的学习领域，具有较强实践性的实用型课程。本学习领域采用“工学结合”教学模式，主要让学生通过学习模板文件的创建与平面艺术图绘制、景观平面图绘制、家装平面图绘制、模型图的绘制、三维图的绘制与渲染等一整套学习情境的案例，让学生充分了解并掌握该软件的应用，提高学业生的绘图能力，培养学生审美创新能力和综合知识解决问题的能力，毕业后能够胜任平面图与三维图的绘制岗位。 （二）前后续课程 本课程以《机械制图》、《平面构成》、《图像处理photoshop》、《平面矢量图像设计与制作》等先行课程为基础，以平面设计为基础，强化三维模型的设计能力与综合职业能力培养，同时为《三维动画设计3Ds Max》、《虚拟现实》等后续课程学习和能力培养奠定基础。考虑到本专业未开设机械制图课程，可在课程的前期和授课过程中补充简单的机械制图知识， 二、课程目标 （一）专业能力 （1）掌握用AutoCAD绘图基本环境的设置 （2）掌握 AutoCAD的基本绘图命令的使用 （3） 1）本课程根据知识技能型绘图员人才培养目标、岗位需求和绘图员职业资格标准，统筹考虑和选取教学内容。以平面绘图和三维绘图项目为线索，围绕职业能力的形成，选取教学内容，以各项工作任务为中心整合与之相应的知识、技能和态度，不受学科课程的限制，建构新的计算机辅助设计课程内容体系。同时，也要避免把职业能力简单理解为操作技能，注重设计理论知识的运用，培养学生创新设计能力和工作过程中的综合职业能力。 2）秩序渐进地组织实施“教、学、做”一体化教学，将分析问题、解决问题的方法能力及团队协作的社会能力融入教学全过程；以学生为主体，倡导学习方式多样化，融合应用“项目教学法”、“大脑风暴法”等多种教学方法与手段，使学生在“真实”工作过程中学习掌握职业能力、方法能力及社会能力；以实施新模式课程教学为目标，建设完善教学软硬件条件。 四、课程内容和学时分配 学习情境1：平面艺术图的绘制 参考学时：10 教学目标：通过四个平面图的绘制，使学生掌握用AutoCAD绘图的基本步骤；掌握绝对坐标和相对坐标；掌握直线、多段线、圆、多边形、矩形、点等分的绘制，图案填充,修剪、打断命令的使用；掌握镜像与阵列命令的使用。初步培养学生的创意能力和平面绘图能力。 (一)知识目标 1．绘图基本环境的设置，包括图层、线型等。 2．熟练应用绘图工具中的直线、圆，修改工具中的删除修剪、镜像等工具的使用。 3．掌握快速对象的选定及删除命令的使用。 4．椭圆的绘制。 (二)能力目标 1．能分析工作任务，设置环境参数，创建或调用相应的样板文件。 2．认识直角坐标、极坐标、绝对相对坐标，并能用坐标控制点的位置。 3．能灵活使用帮助文件解决疑难问题。 (三)素质目标 1．具有与设计人员、工艺人员、操作人员沟通的能力。 2．具有分析零件图、掌握设计意图的能力。 3．查阅资料及相关设计手册的能力。 4．善于观察、思考、自主学习及创新设计能力。 教学重点和难点 1．重点 （1）掌握用AutoCAD绘图的基本步骤； （2）掌握绝对坐标和相对坐标 （3）掌握直线、多边形的绘制，图案填充、修剪命令的使用。 （4）掌握设置对象捕捉、对象追踪 2.难点 绝对坐标和相对坐标，直线、多边形的绘制，修剪命令、图案填充的使用。 主要内容 建议使用的教学方法 绘制五角星：掌握模板文件的创建，掌握点坐标中的直角坐标和极轴坐标。掌握平面图形的绘制与编辑功能，并通过简单图形创造新的图形，绘制五角星及标准国旗。 绘制太极图：掌握多边形、圆、点等分绘图命令，偏移、缩放、打断等修改命令，掌握文本样式的创建与应用。 绘制压印花纹：掌握多段线命令的使用，掌握镜像与阵列命令的使用，利用 AutoCAD捕捉与自动追踪提高绘图效率。 手绘花瓶：掌握曲线连接的绘制；快速对象的选定及删除命令的使用。能对视图中的曲线进行分类，明确画图步骤。 案例教学、演示教学、启发式教学等多种教学方法，在多媒体机房边讲边练，讲练结合。 学习情境2：景观平面图绘制 参考学时：6 教学目标：通过多