浅谈邓小平理论大纲.doc

邓小平理论概论课程大纲 课程本课程是根据中国共产党第十五次全国代表大会关于“在社会主义改革开放和现代化建设的新时期，在跨越世纪的新征途上，一定要高举邓小平理论的伟大旗帜，用邓小平理论来指导我们整个事业和各项工作”的指示精神，为培养电大学生掌握邓小平理论基本原理而开设的公共必修基础理论课。课程设置目的邓小平理论是马克思主义同中国实际相结合的第二次历史性飞跃，是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段，是中华民族振兴的强大精神支柱。开设邓小平理论概论课程，使邓小平理论进教材、进课堂、进头脑，这是时代的需要，是建设有中国特色社会主义事业的需要。我们只有认真学习邓小平理论，深刻把握邓小平理论的精神实质，运用邓小平理论的基本立场、观点和方法分析问题、解决问题，才能确保建设有中国特色社会主义事业的胜利。三、课程任务 邓小平理论概论课程教学的根本要求，就是完整、准确地向大学生讲授邓小平理论的基本立场、主要理论观点和科学方法，帮助大学生理解和掌握建设有中国特色社会主义的基本理论、基本路线和总的方针政策，确立科学社会主义信仰和建设有中国特色社会主义的共同理想，立志为改革开放和现代化建设事业贡献力量。四、教学媒体的运用 ?? 1.文字教材 ?本课程以文字教材为基本教材。主教材为『邓小平理论概论』，由北京大学马克思主义学院院长陈占安教授主编；辅助教材为『邓小平理论概论学习纲要』 ，由中央电大马列教研室组织编写，两本书均由中央广播电视大学出版社出版、发行。 ?2.音像教材 ?本课程根据邓小平理论概论课的具体内容，配有节电视录象课。每课时50 分钟。音像教材生动形象地反映了邓小平理论的本质、形成和发展，以及对中国 社会主义现代化建设产生的巨大影响。 ?? 3.ＣＡＩ课件 ?为帮助学生更好地掌握邓小平理论概论的基本知识，中央电大马列教 研室组织编写制作了ＣＡＩ课件。该课件结合一般考核形式及要求编排了大量习题，经常使用，能有效提高学生的应试能力和文字论证表达能力。五、学时、学分本课程课内学时36，学分2。教学内容纲要第一章马克思主义在中国发展的新阶段教学目的与要求：通过本章的学习，了解邓小平理论形成的历史条件和过程；理解邓小平理论的科学体系；掌握邓小平理论是马 克思主义在中国发展的新阶段。一、邓小平理论形成的条件?1．历史条件．?2．现实依据?3．时代背景?4．理论基础二、邓小平理论的形成和发展 ?1．基本理论命题的提出?2．理论轮廓的形成 ?3体系的确立三、马克思主义在中国发展的新阶段 ?1．开拓马克思主义的新境界 ?2．对科学社会主义认识的新水平 ?3．对时代主题的新判断 ?4．形成建设有中国特色社会主义理论的新体系 ?四、努力学习和掌握邓小平理论 ?1．学习邓小平理论的意义?2．学习邓小平理论的方法建设社会主义的思想路线教学目的与要求：通过本章的学习，了解马克思主义思想路线重新确立的过程；理解邓小平对党的思想路线的丰富和发展；掌握邓小平理论的精髓及“解放思想”与“实事求是”的内在统一性。 ?一、党的思想路线的重新确立 ?1．实事求是是马克思主义的思想路线 ?2．邓小平恢复实事求是的思想路线 ?3．邓小平对党的思想路线的丰富和发展 二、解放思想、实事求是是邓小平理论的精髓 ?1．解放思想、实事求是体现于邓小平理论的各个方面 ?2．解放思想、实事求是贯穿于建设有中国特色社会主义的全过程 ?三、解放思想和实事求是相统一 ?1．解放思想是实事求是的必要前提 ?2．实事求是是解放思想的客观基础 ?3．从本国实际出发，敢于和善于走自己的路 社会主义的本质、根本任务和发展战略教学目的与要求：通过本章的学习，了解我党对社会主义本质的探索过程，以及马克思关于社会生产力的基本理论；理解邓小平关于社会主义本质的概括是探索建设有中国特色社会主义道路的最重大的理论成果之一，理解邓小平关于“科学技术是第一生产力”科学的论断是对马克思主义的发展，理解坚持“可持续发展战略”的重大意义；掌握邓小平对社会主义本质的科学概括及其重大意义，明确我国社会主义建设分“三步走”的战略步骤及先富共富的关系与过程。 ?一、社会主义本质的科学概括 ?1．建设社会主义的首要问题、根本问题 ?2．邓小平对社会主义本质的科学概括 ?3．邓小平对社会主义本质科学概括的重大意义 ?二、社会主义的根本任务 ?1．发展社会主义生产力是巩固和发展社会主义制度的必然要求 ?2．把集中力量发展社会生产力摆在首要位置 ?3．科学技术是第一生产力三、社会主义建设的发展战略 ?1．分“三步走”的战略步骤 ?2．抓住时机，隔几年上一个台阶 ?3．有步骤地逐步实现共同富裕 ?4．坚持可持续发展战略社会主义的初级阶段教学目的与要求：通过本章的学习，了解我党对社会主义发展阶段的长期探索过程；理解为什么要坚持党的基本路线一