教师电子备课(音乐)二.docVIP

教 师 备 课 本 姓名： 徐秀娟 学科： 音乐 年级： 二 年级 下 册 日期：2011 年 2月 24 日 教学进度及课时安排 周 次 教 学 内 容 课时安排 备注 1 学唱《山谷回音真好听》、欣赏《出发》 2 2 学唱《放牛放到小河边》、学唱《郊游》 2 3 欣赏《中国少年先锋队队歌》、唱歌 2 4 欣赏《进行曲》、歌曲《米老鼠之歌》 2 5 学唱《劳动最光荣》、歌曲《风车依呀呀》 2 6 欣赏《狩猎波尔卡》、《猴子蒸糕》 2 7 复习歌曲、复习音乐知识 2 8 歌表演《请来看看我们的村庄》、欣赏 2 9 学唱《螃蟹歌》、欣赏《杜鹃圆舞曲》 2 10 活动“动物联欢会”、复习 2 11 学唱《苗家儿童庆丰收》、欣赏《猜调》 2 12 学唱《其多列》、欣赏《小放牛》 2 13 集体舞《我的家乡日喀则》、复习 2 14 学唱《水牛儿》、欣赏《编花篮》 2 15 学唱《小老鼠上灯台》、《打花巴掌》 2 16 活动《童谣说唱会》、复习 2 17 18 19 20— 教 学 设 计 教学内容 学唱《山谷回音真好听》 第 1 课时 教学目标 知识目标：学生有表情的演出歌曲。 能力目标：学会歌曲，并能用强、弱对比，有感情地演唱歌 曲 情感目标：培养学生与大自然的感情，丰富其对音乐的感受。 教学重点 学唱歌曲《山谷回音真好听》 教学难点 能用强、弱对比表现歌曲 教学方法 听唱法 教学模式 感动—互动 教学准备 琴、磁带、音乐 教学过程： 一、情景导入 师：小朋友，请大家站起来，我们一起开火车，好吗？ 师小结：小朋友听得很认真，我们听到吆喝声、瀑布声、鸟叫声等等的同时，还听见一种微弱的声音，这就是我们通常说的回声，也就是课本中出现的回音。 二、组织学生做回音游戏 1、找三个小组的小朋友来表演，每组2人。 2、学生评评哪一组的表演好，为什么？ 3、用歌声感受有趣的回音。 三、学唱歌曲 1、教师范唱 小朋友先听老师把《山谷回音真好听》唱一遍。 2、学习歌词 ①教学范读。②学生有感情地朗读。 3、教师轻唱，学生用心唱（1-3次）。 4、教师弹琴轻唱，学生轻唱。 四、课堂小节 今天，小朋友们学唱了《山谷回音真好听》这首歌曲，在学习歌曲的过程中，我们进一步了解了回音，这种美妙的声音来源于我们的生活，在大自然中还有许许多多的美妙神奇的声音，我们今后一边学习一边探索。 板书设计： 山谷回音真好听 教学反思： 让学生感受大自然的美丽风景，聆听大自然的各种声音，从而体会了大自然的回音效果，通过回音模仿、聆听歌曲、演唱、让学生在不同的教学环节中，发现美、寻找美、创造美，从而使学生明白美妙的音乐并不遥远，我们只要认真观察，随时可以发现。本节课以学生为中心，一切以学生为出发点，取得了很好的效果。 教 学 设 计 教学内容 欣赏《出发》、《放风筝》 第 2 课时 教学目标 知识目标：乐曲《出发》中火车行驶的节奏听辨和感受，并随音乐律动。感受河北民歌（放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。听辨和感受《出发》与《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。（一）导人课题 1.听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。 2.教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3.听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。 4.教师带领学生随音乐哼唱乐曲中两个主题。 二）听乐曲《出发》，随着音乐律动 1.教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2.提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的改变，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3.介绍作曲家和乐曲创作背景。 （三）聆听河北民歌《放风筝》 1.聆听中国风格的音乐。提问：《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同？ 2.听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？ 3.介绍这首民歌的音乐特征： 4.请学生跟着录音或教师的范唱哼唱歌曲。 教学重点 感受音乐节奏的美 教学难点 用悦耳动听的歌声、富有情感的动作去体会和表现音乐的内容 教学方法 指导法 教学模式 感受—体会—表现 教学准备 节奏谱、歌曲伴奏带 教学过程： （一）复习旧课，导人新课。 （二）学唱歌曲《郊游》。 1.听录音或教师范唱。 2.教师教唱，学生跟唱。 3