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小学四年级数学教案(精选多篇) 第一篇：小学四年级数学教案小学四年级数学教案——乘法估算教案 1．使学生掌握乘法估算的方法，会进行两位数的乘法估算． 2．培养学生估算的意识，归纳概括、迁移类推的能力，以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力． 3．养学生学习数学的兴趣，自主探索、勇于尝试的勇气，感受数学与生活的紧密联系，激发学生热爱数学、学好数学的情感． 教学重点 掌握估算的方法，会进行两位数的乘法估算． 教学难点 正确进行估算，培养学生的估算意识． 教学过程 一、生活引入： 1．小明的家离学校大约十分钟的路程，学校组织活动，要求8点钟集合，小明几点钟从家出发合适？ （在学生讨论发言的基础上，应该明确：他至少7点50分从家出发，实际上，为了不迟到，他应该提前几分钟，7点45从家出发比较合适．） 2．这个时间你是怎样得到的？用自己的话说说什么叫估算？ （在估计的基础上进行推算，这就是估算．） 3．请你举例说明，你在生活中见到过什么时候什么地方用到过估算？ 二、尝试讨论 1．在学生举例的基础上，教师出示下面题目： a．一所学校的阶梯教室有22排，每排有18个座位．这个阶梯教室大约能坐多少人？b．一份稿件，平均每行有29个字，共有31行，这份稿件大约有多少个字？ c．小明和奶奶在健身区散步，小明每分钟大约走39米，他绕健身区一周走了12分钟，这个健身区一周长大约有多少米？ 2．读题，你有什么发现？（解决这些问题，都要用到估算） 你有什么好办法吗？ 3．同学之间进行小组合作学习，教师巡视指导． 三、交流归纳： 1．以小组为单位进行汇报，并说出你们是怎样想的？ a 22≈20，18≈20，20×20＝400（人） b 29≈30，31≈30，30×30＝900（个） c 39≈40，12≈10，40×10＝400（米） 2．观察这几道题目有什么共同的特点？（乘数是两位数，都是用乘法．） 3．根据自己解答(收藏好 范 文，请便下次访问)过程中的体会和同学的汇报，试着说一说怎样进行乘数是两位数的乘法估算？（根据学生的发言，对估算的方法进行总结、归纳：分别取近似数，再用两个近似数相乘．） 四、巩固练习 1．一本书有50页，每页排23行，每行26个字．这本书大约有多少万字？ 2．小丽每分钟步行52米，1小时大约走多少千米？ 3．一个粮店平均每天大约卖切面790千克，一个月大约卖切面多少千克？ 4．一个苗圃有育苗地4块，每块地有91行，每行种89棵树苗．这个苗圃大约培育多少棵树苗？ 5．一块长方形地，长98米，正好是宽的2倍．这块地的面积大约是多少？ 6．说出下面哪些内容是估算？ （1）全世界的人口有52亿． （2）在跳绳比赛中，东东跳了98个． （3）这辆公共汽车上大概有40人． （4）我们班有45名同学． （5）小红三分钟能写85个字． 7．用估算的方法，检验下面各题算得对吗？47×52＝341469×51＝2992 8．估算： （1）10分钟你的脉搏大约跳动多少下？ （2）全校大约有多少学生？ 五、质疑提高 1．这节课学习的是什么内容？ 2．怎样进行两位数乘法的估算？请你举例说明． 3．还有什么问题？学生质疑并解疑． 第二篇：小学四年级数学教案梯形教学重点 理解梯形的概念，认识梯形的底和高并会画梯形的高．教学难点 整理所有四边形之间的关系，掌握各种图形的特征及其异同点． 教学过程 一、复习准备． 1．说一说学过的四边形之间有怎样的关系？ 2．下面哪些图形是平行四边形？【演示课件“梯形”】 教师导入：图3有几条边？几个角？这个四边形像什么？（梯子）这就是梯形．今天我们就来研究什么叫做梯形？（板书课题：梯形） 二、探究新知． 认识梯形． （1）出示图形．【继续演示课件“梯形”】 教师提问：生活中你见到过这样的图形吗？它们外面的形状都像什么？（梯子、木箱、槽子）引导学生看出它们的外形． 这样的四边形有什么特点？ 　一名学生到黑板上测量，全班同学测量书上144页此图． （2）交流测量结果． 通过检查测量使学生明确：有一组对边是平行的，但长度不相等，另一组对边不平行． （3）概括梯形的定义． 只有一组对边平行的四边形叫做梯形．（板书） 2．认识梯形各部分名称．【继续演示课件“梯形”】 结合图形说明，互相平行的一组对边叫做梯形的底，根据图形的位置，一般在上面的叫上底，在下面的叫下底．习惯上上底画得短些，下底画得长些．不平行的一组对边叫做腰．从上底的一个顶点向对边引一条垂线，这点和垂足之间线段叫做梯形的高．高的画法与三角形、平行四边形中高的画法相同． 想一想：能不能在梯形的腰上画高？ 引导学生明确：梯形的高只能从相互平行的两条边中任一边上的点向它的对边画垂线． 再想一想：你怎样区分梯形的底和腰呢？ 3．教学等腰梯形． （1）教师演示． 拿一等腰梯形，对折一