北师大版三年级语文下册_珍贵的教科书_课件.ppt

学习目标 1、有感情地朗读课文，了解课文叙述的顺序。 2、重点朗读描写张指导员的动作和语言的句子。 3、了解战争环境中坚持学习的艰难，懂得珍惜今天幸福的学习生活。 3.填空《珍贵的教科书》以“书”为线索，写了_______、______、______三个主要内容。 （一）探究一 1、延安小学的同学们是怎样学习的，坚持学习、面临的困难、克服困难的方法和我们上学有什么不同？ (自读课文，用______画出相关的句子读一读。) 3、检测 （1）他们面临的困难是： （2）他们克服困难的方法： 我们多么渴望有一本教科书啊！ （二）探究1、大声朗读课文3——7自然段，思考： (1) 什么消息使大家高兴得跳起来？这个消息为什么振奋人心？你从哪些词语看出来？ （2）根据课文内容，用“因为……所以……”的关联词语造句. 检测自学成果。 （1）这些词语表达了高兴、幸福的感情 （2）“张指导员给大家带来了消息，咱们有书啦！” （3）因为大家渴望有一本印好的教科书的愿望就要实现了，所以大家说这是振奋人 心的消息，都高兴得跳起来。 （三）探究三： 朗读课文第5—7自然段，注意对话中使用的标点。 检查指导： （四）探究四 1、小组分角色朗读课文8——11自然段，思考： （1）“我们”领到教科回村时心情怎么样？为什么会有这种心情？ （2）在遭到敌机轰炸时，张指导员做了那几件事？ 2、用“——”划出张指导员负重伤的句子，说说从这些句子中，你有什么感受？ 3、压在张指导员身下的这捆书是怎样的？张指导员为什么这样做？ 4、“完整无缺”是什么意思，你体会到了什么？ 五、课堂达标 张指导员在牺牲前说的那段话：“你们要……好好学习……将来……”显然还没有说完，他会再说些什么呢？接着张指导员的话，请同学们写一写张指导员没有说完的话。 * 北师大版三年级语文下册第三单元 盼 书 取 书 护 书 没有桌椅，没有粉笔，没有黑板，没有书。 没有桌椅，就坐在地上，用小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用黄土快代替；最困难的是一直没有书，只能抄一课学一课。 (3)思考：哪句话表现了我们想有教科书的急切心情？（画出来） ①“快卧倒……” ②“就什么也不知道了……” ③“指导员，指导员……” “书……书……” ④“你们要……好好学习……将来……” 1、把课文中带有省略号的句子画下来，体会省略号的不同用法。 “快卧倒……” 表示张指导员的话还没有喊完。 “就什么也不知道了……” 表示“我”昏过去了，此后的事不知道了。 好半天，他才微微睁开眼睛，嘴里念着：“书……书……” 这里的省略号表示张指导员断续的说话。指导员身负重伤，刚刚苏醒的第一句话就是“书”，可见指导员心中想到的不是自己只有书，书在其心中占了重要位置。 他轻轻摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……” 省略号表示张指导员声音微弱，断断续续。这是指导员临牺牲前的最后一句话，这句话表达了指导员对同学们的心愿，寄托着革命前辈的殷切期望。这捆教科书是张指导员用生命换来的，所以它是十分珍贵的。 2、朗读3到7自然段，注意对话中使用的标点，看看有什么发现。 说话人在前面： 说话人在中间： 说话人在后面： 3.为什么说教科书是“珍贵”的？ 教科书的珍贵主要体现在下面两方面： 1、是来之不易，是用党中央印文件节省下来的纸印刷的，它还是烈士用生命保护下来的； 2、这捆教科书上，寄托着先烈们的期望。这个期望还将永远激励着后代发愤习，为实现人类美好的理想而奋斗。