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模块五作业 清河中学 丛霖 抗洪抢险 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估 情境：我国长河流域出现了百年不遇的大洪水，人民解放军用忠诚奉献和血肉之躯构筑起一道道铜墙铁壁挡住了洪水袭击。为再现我军将士与“洪魔”殊死搏斗的壮观场面，本次课模拟解放军抗洪抢险的情境，教学中以游戏、比赛的形式使学生在有趣的练习中发展身体素质，培养活动能力和组织能力，从中让他们体验做一名军人所具备的良好身体素质和保卫家园的品质。 任务：通过跑、跳、搬运等练习引导学生自觉参加一定负荷的活动，发展学生的速度、力量、耐力、灵敏等身体素质。同时整堂课贯穿游戏，教学内容结合游戏的思想性、趣味性，对学生进行思想品德教育，培养学生不怕苦、不畏难，团结协作的优良品质和奉献精神。 过程：一、焦点访谈 引入：绍兴是一个文化名城，有丰富的文化底蕴，一方水土养一方人，从禹到鲁迅，从西施到秋瑾，为国为民，劳身焦思，才造就了绍兴的今天。看绍兴纵横交错的河道，人工造就鉴湖、东湖等。 提问：例举绍兴作为文化名城，造就其水乡特色的几位故人？ 学生发言：（大禹、马臻、汤绍恩等） 提问：大禹精神表现在哪些方面？ 请二到三位学生发言。 小结：大禹治水，兴建水利，改造自然，造福后人，其敬业、科学、为国为民分忧的精神，是现代中学生追求的目标。 二、多媒体教育 (1)《大禹治水》图片，视频（绍剧片断） ? (2)“决战三江”视频（片断） 三、抗洪抢险 本次课以“大禹精神”为背景，模拟“抗洪抢险”的现场进行体育教学，要求在练习中发扬大禹精神，克服怕苦、怕脏、怕累的现象，充分体现团结、协作的集体主义品质。在模拟现场，要求严格执行规则，并随时随地进行安全教育。具体练习如下：由队长负责分配好工作，首先把后勤部准备的沙包、沙球、实心球、木桩、装满水的桶按规则规定逐个运送到抗洪前线（沙包、桶、木桩可以两人抬），其路线：先过独木桥——（用体操凳代替）——淌过泥沙地（用海绵垫代替）——越过小山坡（用台阶代替）——再摸过水雷处（放置手榴弹作水雷，碰倒它时间3秒）——最后到达抗洪前线（在此要求有专人负责筑成几何图形）。经总指挥（教师）验收后，根据成绩赛出优胜者，进行鼓励，表扬，让学生在汗水与笑的气氛中体会成功的喜悦。为了体现公平竞争，本次课采用二局制形式。在比赛中，请假学生组成的医护小分队兼裁判，一旦发现问题马上汇报总指挥进行处理。 总指挥宣布任务完成，“抗洪抢险”结束，接下来是实话实说时间，先由双方队长发言（主要围绕运送过程谈体会、感想） 再由学生自由言说。 议论积极，总指挥适当穿插点评。 总指挥归纳： 本次活动主要是让学生在练习过程中体验抢险、运送过程的紧张与有序，通过拎、抱、抬等方法发展身体素质，改善学生的学习方式，培养其自主学习、团结协作的意识，现时渗透“大禹精神”，对学生进行爱我家乡爱我祖国的教育。教学中落实“健康第一”的指导思想，让学生了解在终身体育中一切要以健康、安全为第一；生活中，要克已奉公，以大局为重，以“大禹精神”激发自己，做一个合格的中学生。 五、场地、器材： (1)体育馆、多媒体教育用具 (2)室外空地一块，已备的木桩、沙包、沙球、实心球、手榴弹、台阶、体操凳、海绵包各若干。 体育教学资源网 评估： 评价项目 评价内容及评级分值 分工协作 优秀（12-15分） 良好（9-11分） 继续努力（9分以下） 小组成员分工明确，任务分配合理，有小组分工职责明细单。 小组成员分工较明确，任务分配较合理，有小组分工职责明细单。 小组成员分工不明确，任务分配不合理，无小组分工职责单。 成果要求 安排路线：过独木桥——淌过泥沙处——越过小山坡——摸过水雷处——抗洪抢险前线。在抗洪抢险前线把运送来的材料筑成有规则的几何图形，看谁能在短时间内，按要求完成任务。 没有完成 方案合理性 方法合理，能获得2/3以上的同学认可 1/2以上的同学认可 极少数同学认可 总结： 各小组成员结对交流汇总  提示： 如果你的教学设计方案被全国中小学教师教育技术能力培训计划选中，你想在上面签署你的名字吗？ 请单击选择： 是 否  Page 2 of 3