高中物理必修二 7.1追寻守恒量--能量.pptVIP

7.试定性说明下图中表示撑杆跳运动的几个阶段：助跑、撑杆起跳、越横杆的能量转化情况． 运动员的助跑阶段，身体中的化学能转化为人和杆的动能； 起跳时，运动员的动能和身体中的化学能转化为人的重力 势能和 动能，使人体 上升至横杆以上； 越过横杆后，运动员的重力势能转化为动能． 答案 ： 化学能→动能→重力势能→动能 分析： 课堂练习 课堂练习 8.伽利略的斜面实验反映了一个重要事实：如果空气阻力和摩擦力小到可以忽略不计，小球必将准确地终止于同它开始点相同的点，绝不会更高一点，这说明，小球在运动过程中有一个“东西”是不变的，这个“东西”是 ( ) A 弹力 B 速度 C 势能 D 能量 9.与物体的重力势能有关的因素是（ ） A 物体的质量 ； B 物体的速度； C 物体和参考平面之间的高度差 ； D 物体的几何尺寸大小。 课堂练习 10.伽利略斜面理想实验使人们认识到引入能量概念的重要性。在此理想实验中，能说明。能量在小球运动过程中不变的理由是（ ） A. 小球滚下斜面时，高度降低，速度增大 B. 小球滚上斜面时，高度增加，速度减小 C. 小球总能准确地到达与起始点相同的高度 D. 小球能在两斜面之间永不停止地来回滚动 一、伽利略斜面实验表明 “有某一量是守恒的”这个量叫做能量。 二、能量 1.势能：相互作用的物体凭借其位置而具有的能量。包括重力势能和弹性势能 2.动能：物体由于运动而具有的能量。 三、“追寻守恒量”的意义 1.可行性：物质在运动变化过程中存在守恒量。 2.重要性：物质在运动变化过程中都要满足一定的守恒定律。 课堂小结 小 结 分析与解决物理问题的另一条思路 ——能量的观点 方法拓展 * * * 定西一中 魏 嵋 * 1.任何人类活动能离开能量吗？ 问题思考 3.不同形式的能量间可以相互转化吗？ 2.你学过或知道哪些形式的能量？ 3.不同能量在转化时遵从什么规律？ 化学能 化学能 观察分析 风能 势能 观察分析 核能 动能 观察分析 从今天起，我们将学习第七章《机械能守恒定律》 新课导入 观察思考：过山车运动时，其能量是如何转化的？ * 新课内容 第七章 机械能守恒定律 * 学习目标 （一）知识与技能　　理解动能、势能及能量的概念与意义。（二）过程与方法　　会分析动能与势能间的相互转化。（三）情感、态度与价值观　　通过动能、势能间的相互转化来研究生活中的物体的运动，培养热爱生活的情趣。 * 举例说明：生活中、化学中和生物中的守恒量 7.1 追寻守恒量 丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒带正电，丝绸带负电； 毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒带负电，毛皮带正电。 守恒量 电子的总量（电荷数） 在一个盛满水的容器内放入一块冰。不考虑水的热膨胀，在冰的融解过程中，容器内的水会继续溢出吗?为什么？ 守恒量 质量 温故知新 “有一个事实，如果你愿意，也可以说一条定律，支配着至今所知的一切自然现象……这条定律称做能量守恒定律。它指出某一个量，我们把它称为能量，在自然界经历的多种多样的变化中它不变化。那是一个最抽象的概念……” ——诺贝尔物理学奖获得者费恩曼 小资料 了解历史 诺贝尔物理学奖获得者 -----费恩曼 小球“记得”原来的高度。 一.伽利略理想实验 温故知新 1.关于小球运动的描述 （1）小球从一个斜面的某一 高度由静止滑下，并运动到 另一个斜面的同一高度，经 历了哪几个运动过程？ （2)这些过程各有什么特点？ 小球经历了先加速后减速的过程。 在加速过程中,小球速度增大,位置高度减小;在减速运动过程中，小球速度在减小，但位置高度在增大。 自主思考 在A斜面上：a＝gsinα x＝h/sinα＝v2/2a h= v2/2g A B h h’ α β 在B斜面上：a’＝－gsinβ x’＝h’/sinβ=（0－v2）/2a’ h’= v2/2g ∴h’＝h 无 摩 擦 合作探究 2.关于小球运动的证明 * 3.关于小球运动的探究 小球高度降低的同时，速度在增加；高度升高的同时，速度在减小。 小球运动中，是否存在守恒量呢？ A B h h’ α β 高度？ 速度？ 合作探究 通过以上实验我们可以观察到斜面上的小球、单摆中的小球、滚摆中的轮子好像“记得 ”自己起始的高度（或与高度相关的某个量）。 后来的物理学家把这一事实说成是“某个量是守恒的”,并且把这个量叫做能量或能。 单摆中的小球 滚摆中的轮子