2017春八年级历史下册第六单元第19课教育事业的发展教学课件.ppt

* 第19课 教育事业的发展 第六单元 科学技术与教育文化 导入新课 同学们，认识这位女孩吗？她那会说话的眼睛告诉我们什么？ 她就是苏明娟，希望工程的形象代表！她和许许多多的穷困山区的孩子一样无钱上学，那双渴望知识的 “大眼睛” 打动了无数热心于希望工程事业的人。多年来苏明娟和所有接受希望工程捐助的学子一样，受到了社会方方面面的关爱，她学习勤奋努力，从而顺利完成了小学、初中、高中、大学的学业。 说一说： 1、你正在接受的教育是什么教育？ 2、公民享有受教育权有哪些形式？ 你已经接受过哪些教育？你还准备接受 哪些教育？ 学习目标 1.掌握《中华人民共和国义务教育法》的颁布、实施及影响。 2.知道新中国成立以来高等教育的发展情况。 一 一 探究点：义务教育的普及 1.概念：义务教育是指由国家法律规定的，对一定年龄的少年儿童实施这一范围的普通教育。 2.法律依据：《中华人民共和国义务教育法》（1986年4月颁布）。 3.影响：不仅给中国基础教育带来新的生机和活力，而且也为实施“科教兴国”战略奠定了坚实的基础。 新课探究 议一议： 1、你知道这是谁的题词吗？ 2、你认为如何才能使教育实现“三个面向”？ 两基目标的实现 基本普及九年制义务教育 希望工程 基本扫除文盲—— 你知道吗？ 你知道什么 是希望工程吗？ 张胜利——希望工程救助第一人 1989年3月，由团中央、全国青联、少工委联合创办的中国青少年发展基金会成立了团中央宣布，在全国正式实施以资助贫困失学孩子为目的的“希望工程”，并首先救助桃木疙瘩村小学，帮助失学儿童重返校园。10月17日上午，中国青少年发展基金会正式在桃木疙瘩举行《资助就读证》颁发仪式，张胜利等11名学生身着海蓝色校服，向资助他们的叔叔阿姨一次又一次敬礼。从此，张胜利这个名字便和“希望工程”连在了一起。 桃木疙瘩村地处太行山南端的深山中，气候恶劣，水贵如油，群众生活十分困难。1989年，张胜利父亲因病去世，母亲又随之改嫁，上三年级的张胜利和弟妹成了孤儿，从此辍学在家。 1995年9月7日，张胜利再次受到“希望工程”资助，进入上海市第一师范学校学习。 1997年6月20日，张胜利完成了他两年的学业，回到了魂牵梦绕的家乡。毕业前夕，有的同学为他在上海联系好了工作单位；有的企业为了扩大知名度愿意高薪聘请他到厂工作。对此，他都婉言谢绝了。他站在了家乡的讲台上，把全部心血都用在教学上。他每月收入只有200多元，却资助着南石盆村4名贫困学生。社会各界给他本人捐助2500元，他拿出1500元资助贫困学生。 他要让希望工程精神永远点燃贫困山区的希望之光。 2010年第六次人口普查与2000年人口普查相比，每十万人中具有大学文化程度的由3611人上升为8930人，具有高中文化程度的由11146人上升为14032人；具有初中文化程度的由33961人上升为38788人；具有小学文化程度的由35701人下降为26779人。 　　文盲率（15岁及以上不识字的人口占总人口的比重）为4.08%，比2000年人口普查的6.72%下降2.64个百分点。 　　各种受教育程度人口和文盲率的变化，反映了十年来我国普及九年制义务教育、大力发展高等教育以及扫除青壮年文盲等措施取得了积极成效。 1.文革前： 2.文革中： 3.文革后20年： 较大发展 严重破坏 （1）高考制度的恢复： 1977、邓小平。 （2）特点：适应了国民经济和社会的发展，层次分明，办学形式多样，学科门类齐全。 一 二 探究点：高等教育迅速发展 4.新时期： 教育体制改革 （1）时间：20世纪90年代以来。 （2）目的：适应社会主义市场经济。 （3）目标：优化教育结构，提高教育质量；理顺政府、社会、高校之间的关系，建立和完善政府统筹规划和宏观管理，学校面向社会自主办学的新体制。 （4）意义：高等院校的办学自主权进一步扩大，高校专业设置、教学内容、课程体系和人才培养模式更趋合理，初步实现了高等教育资源的优化配置，为实施“科教兴国”战略奠定了坚实的基础。。 说一说： “文革”后20年，我国的高等教育已形成培养层次分明、办学形式多样、学科门类齐全、教学目标明确的教育体系。你能否各举一具体事例加以说明？ 1977年冬天，570万考生走进高考考场，参加高考制度恢复后的第一次考试。 77级学生说的最多的一句话： “高考改变了我一生的命运。” 校园中最流行的口号是： 全国流行的口号： “团结起来