2017.3北师大版五数下第三周导学单.docVIP

小村学区 五 年级下册数学科第 二 单元导学单 课题 长方体的认识 课时 本单元 第 1 课时 课型 新授 使用者 学习 目标 1、进一步认识长方体、正方体，了解长方体、正方体各部分名称。 2、发现长方体和正方体的特点，能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。 3、通过具体的操作活动，发展空间观念。 学习 重难点 重点：经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点。 难点：能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。 课前准备 长方体、正方体学具。 环节 自主 学习 我们学过哪些图形？ 二、说一说，课本11页的情境图，辨认一下哪些物体的形状是长方体或正方体？生活中，你还见过哪些物体的形状是长方体或正方体？ 预习课本11---13页知识。 合 作 探 究 1、认一认。 结合课本11页的长方体和正方体的几何形体，认识一下长方体和正方体的顶点、面和棱。 2、探讨长方体、正方体的特点 从点、面、棱三个角度进行研究。并完成课本14页的表格。 正方形 长方形 顶点 个数 面 个数 形状 大小关系 棱 条数 长度关系 展示 汇报 分组汇报。 得出结论：长方体有（ ）个面，（ ）） 课 堂 检 测 1、练一练第 1、2、3 题 2、一个正方体的棱长是4厘米，这个正方体的棱长总和是多少厘米？ 3、一个长方体的长是4厘米，宽是3厘米，高是2厘米，这个长方体的棱长总和是多少厘米？ 自我 评价 你满意自己的表现吗？（ ） （ ） （ ） 盘点 收获 同学们，这节课你有什么收获？ 课后 作业 小村学区 五 年级下册数学科第 二 单元导学单 课题 长方体的认识练习课 课时 本单元 第 2 课时 课型 练习 使用者 学习 目标 1、进一步掌握长方体和正方体的特点，能熟练运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。 2、通过具体的操作活动，发展空间观念。 学习 重难点 重点：经历观察、操作和归纳过程，发现长方体和正方体的特点， 难点：能运用长方体和正方体的特点解决一些简单问题。 课前准备 长方体、正方体学具 环节 自主 学习 1、 说说长方体、正方体的特征。 2、 拿出长方体的实物指出长、宽、高。 3、 绩优学案检测题。 合作 探究 合作探究：1、下面哪几个面可以组成长方体？ 2、将你选择的每个面的序号标在右边的长方体，并标出这个长方体的长、宽、高。 展示 汇报 分组汇报 总结 课堂检测 1、练一练第4、5、6题。 2、练习册第三题的3题 3、一个长方体的包装盒长80厘米，宽60 厘米，高30厘米。现在用彩带把这个包装盒捆上（接头不计） 自我 评价 你满意自己的表现吗？（ ） （ ） （ ） 盘点 收获 同学们，这节课你有什么收获？ 课后 作业 练一练第7、8题。 小村学区 五 年级下册数学科第 二 单元导学单 课题 展开与折叠 课时 本单元 第 3课时 课型 新授 使用者 学习 目标 1、通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。 2、在想象、操作等活动中，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。 学习 重难点 通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的认识。 课前准备 长方体或正方体纸盒 环节 自主 学习 1：由立体到平面。 （1）请同学们在长方体（或正方体）相对的两个面上分别做上记号； （2）用剪刀沿着棱将长方体（或正方体）剪开，看看你能得到什么样的展开图。 小组活动2： 学生剪好后，展示不同形状的展开图。观察，交流，由立体到平面的过程中相对的面的对应关系。体会展开图与长方体、正方体的联系。 由平面到立体。 利用附页1，附页2中的图形进行操作，独立地想一想哪些图形符合题目的要求。 合作 探究 小组合作： 把正方体盒子沿着棱剪开，得到一个展开图。把得到的展开图画下来。 2、全班交流，剪出了几种不同形状的展开图？说一说，分别是如何得到的？ 3、把每一种展开图重新折叠成正方体。 展示 汇报 分组汇报 总结 课堂检测 练一练第1、2题。 2、下面哪些图形沿虚线折叠后能围成长方体？先想一想，再利用附页2中的图1试一试。 2、练习册1、2、3. 自我 评价 你满意自己的表现吗？（ ） （ ） （ ） 盘点 收获 同学们，这节课你有什么收获？ 课后 作业 绩优学案：课堂演练。 小村学区 五 年级下册数学科第 二 单元导学单 课题 展开与折叠练习课 课时 本单元 第 4 课时 课型 练习 使用者 学习 目标 能够正确判断出长方体、正方体的展开图，进一步加深对