2014论述类阅读理解.ppt

2014届高考现代文专题复习;论述类文本：包括论文、杂文、评论等。;知识链接： 论述类文本多是摆事实、讲道理的文章，主要采用议论的表达方式。主要选取1000-1500字、中等难度、思路明晰的学术论文、时事评论、和议论随笔等文章，涉及经济学、教育学、历史学、文化学、语言学、文艺学、美学、自然、天文等方面。从近六年考察的文章看来学术论文最多。 ;阅读解题指导：;【阅读原则】 以“整体阅读”为基本，遵循“局部-整体-局部”的阅读程序，从抓关键词 、段落、句群等入手理清结构和思路。 重点读出：中心论点是什么，有无分论点，用了什么材料（论据来证明观点，论证结构有什么特点。 在有限的时间（10分钟内）最有效地读懂论述类文本，关键在于一个“精”字，所谓“精”，并不是一味“精细”地读，而是“精明”地读。;【阅读流程】 1.第一遍阅读：局部读 通读全文，做好标记（5分钟） （1）看标题，定文体，预想内容。 标题是话题还是观点？正文会写什么，怎么写？（是什么，为什么，怎么做）如果我写，打算写什么，怎么写。 （2）标出自然段序号，标记重要词语句子。 ? 标志性词语：顺序词，关联词，指代词，范围词（主要 基本） 程度词（可能 也许）重要句子：首尾句，过渡句，前后呼应句? 标点--“：” “；” （3）简要概括每一自然段的中心内容。;2. 第二遍阅读：整体读 抓关键，作连线，理清思路，归纳观点（5分钟） （1）. 抓关键，作连线，理清思路 画出各段中心句、首括句、尾结句（没有的简要概括段意）后， 画出结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出画龙点晴的句子。 将这些关键词句串联起来，从而把握文章的思路。 （2）.归纳概括，确定观点 　 明确：观点是什么？如何提出观点？——观点与材料的关系怎样？（是先观点后材料，还是先材料分析后观点）——行文中论证部分的结构是总分式、并列式还是层递式？）。;3.第三遍阅读：局部精读 对照文题，精读答题区间答题（10分钟） ;二、如何做好主观题;[答题前提] 整体把握全文、理清文脉、把握主旨——这是做好一切题目的基础。 找准概念或句子的“管辖”范围，从句子的“管辖”区间求其含义（意）。 1.“含义”不是本意，关注语境、关注主旨的理解最好。 2. 上下文会有提示，必须看清才好。 词句在语境中的含义，较为简单明了的一般会在文中有所提示，出现在文章的前后的句子中，要仔细看清。 3.指出词句对象，写清特点就好。;教你审题：;分析作者观点态度题： 前提：整体把握文意的倾向。 具体要求： （1）完整性、全面性。 作者的观点态度包含的几个方面都要顾及，不要以偏概全，丢三落四。 （2）准确性、客观性。 作者的观点态度一定要通过一定的语句来表现，对语句理解不准确，分析就会出错。切忌心浮气躁，大而化之。因此概括分析时不夸大、不缩小，不绝对化，恰如其分地概括。;二、明确要求，擦亮眼睛审题干 1、明确题干要求及陈述对象。 ①选择“正确的”还是“错误的”。 ②选择“符合”的还是“不符合”的。 ③选择“属于”的还是“不属于”的。 2、根据赋分定答案要点。 主观题赋分高者需分条作答。 3、审出题干关键词，要紧扣关键词作答。 ;论述类文章;阅读一般论述类文章。 1、 理解 （1）理解文中重要概念的含义 ;阅读一般论述类文章。 2、 分析综合 （1）?筛选并整合文中信息;（2）?分析文章结构，把握文章思路;阅读一般论述类文章。 1、 理解 （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文种重要句子的含义 2、 分析综合 （1）?筛选并整合文中信息 （2）?分析文章结构，把握文章思路 （3）?归纳内容要点，概括中心意思 （4）?分析概括作者在文中的观点态度; ;;三遍阅读法;三遍阅读法;三遍阅读法;;概念的相容关系有： (1)同一关系，是指外延完全重合的两个概念之间的关系。例如，“北京”与“中华人民共和国首都”这两个概念就是同一关系的概念。 (2)从属关系，是指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延的这样两个概念之间的关系。比如，“教师”和“教授”这两个概念，前者的外延就包含着后者的全部外延。 (3)交叉关系，是指外延有且只有一部分重合的这样两个概念之间的关系。比如，“青年”和“大学生”这两个概念的外延就具有交叉关系。;“文中重要句子”指的是论述文中起重要作用的关键性语句，包括论述中心、观点、思想的句子，体现论述意图、深层内涵、隐含意义、特殊意义的句子，概括段落或全文的句子，总领下文、收束上文、承上启下或前后呼应的句子，结构复杂或者容易产生歧义的句子。落实到论述类文本来说：①从地位上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络的关键性语句，即人们常说的“文眼”；