国际河流水资源法律（3课时）-EuropaEU.DOC

国际河流政治与法律（河海） International River Law 教学大纲 王志坚 课程主要内容： 6周的课程，每周1次3小节 (最后一次1－3小节)。共16小节课。 本课程旨在从全球角度介绍当前水资源环境面临的主要问题，分析和讨论国际水资源危机的形成原因，在掌握国际水资源政治与法律的基础知识上提高学生水资源冲突协调能力。 课程5个不同的专题，希望能达到两个方面的学习效果。第一，主要是知识学习，了解现今全球基本的水资源环境状况，以及全球不同地区水问题的特点，同时分析水资源冲突与合作背后深层次的文化和哲理因素。第二，是能力锻炼，即训练水谈判的协调能力。学生同过扮演案例中组织协调者或利益相关者的角色，分析不同立场持有人（如当地社区、流域国、流域组织、NGO、项目资助方等）的谈判观点与协调技巧。 学生基于对国际组织相关报告和国际学者文献阅读，可以了解国际水资源环境开发环保护护领域的不同立场，认识到其观点持有者与所在国、社会制度、发展阶段，甚至个人职业、学科有着相当的联系。教师和学生通过讲授与提问、课堂圆桌讨论、口头报告、模拟水谈判等环节，对国际河流水资源政治与法律有一个基本的认识并思考国际水谈判的起点。本课程涉及水文水资源、国际关系、国际法等学科的基本知识，具有鲜明的跨学科特点。 课程说明： 一、课程采用教师讲授、学生讨论与案例研讨等的方式进行。学生预先阅读指定的参考资料，围绕主题内容进行思考，讨论发言；通过事先的案例材料准备，进行模拟谈判（最后一次课程）。 二、成绩评定： 最终成绩＝课堂讨论发言+案例研讨+口头报告+课终论文 具体评定规则： 课堂讨论发言（态度积极、内容深度），占40%； 案例研讨（利益相关者、会议组织者、协调人各自的角色完成情况），占20%。 1篇课终论文（6000~7000字），围绕课程内容，题目自拟，占40%； 课程纲要: 第一讲 全球水危机（3课时） 阅读文献： 1.（澳）科林·查特斯 萨姆尤卡·瓦玛水危机：解读全球水资源、水博弈、水交易和水管理业匮页 2.（英）皮尔斯知识产权出版社第二章我们开采了子孙后代的 3.（加）莫德·巴洛：《水资源战争》，当代中国出版社2008年，第二章“濒临灭绝的地球”，第21-40页。第三章“干渴致死”，第41-62页。 4. Gleick, Peter H. 2000. “A Look at Twenty-First Century Water Resources Development.” Water International 25(1): 127–38. 5.（澳）科林·查特斯 萨姆尤卡·瓦玛水危机：解读全球水资源、水博弈、水交易和水管理 第二讲 经验还是教训（3课时） 阅读文献： 1.（加）比斯瓦斯国际水资源规划及水利工程水利水电出版社 2010（美）劳里大坝政治学：恢复美国河流中国环境科学出版社Biswas, Asit K. 2004. “Integrated Water Resources Management: A Reassessment.” Water International 29(2): 248–56. 4.（英）皮尔斯知识产权出版社第八章寻找新水源第九章收集雨水第十章 与共存 第三讲 水政治（3课时） 阅读文献： 1. Gleick, Peter. H. 1993 Water and conflict: fresh water resources and international security. International Security. 18(1)：79-112 2. 朱和海：《中东，为水而战》世界知识出版社2007年版，第三章“水危机一触即发”，第35-41页。 3. 李东燕：“全球水资源短缺对国际安全的影响”，《世界经济与政治》1998年第5期。 4. Zeitoun, Mark, and Jeroen Warner. 2006. “Hydro-Hegemony – a Framework for Analysis of Trans-Boundary Water Conflicts.” Water Policy 8(5): 435-460. 5. 王志坚：《水霸权、安全秩序与制度构建》社会科学文献出版社2015年版，第二章“国际河流水政治复合体”，第17-58页。 第四讲 国际河流水资源法律（3课时） 阅读文献： 1. 国际大坝委员会：《国际共享河流开发利用的原则与实践中国水利水电出版社2009原则和实践Wolf, Aaron T. 1999. Criteria for Equitable Allocations: The Heart of I