砍断的十字架.ppt

砍断的十字架 每个人都背负着一个十字架，在缓慢而艰难地前行 途中，突然有一个人停下来，他在想什么？ 他想，上帝呀，这个十字架太重了，我可以把十字架砍掉一块。 于是，他动手砍了起来 砍掉之后走起来，的确轻松了许多，他的步伐也不由得加快了 就这样走呀走呀，走着走着，他觉得肩上的十字架还是很沉、很重 他祈求道：上帝呀，让我再砍掉一些吧，我会走得更轻松。 于是，他又砍掉了一截。 感谢上帝，这样一来，他感到轻松多了。 因此，他毫不费力就走到了队伍的最前面，当其他人在吃力地前行时，他却轻松地哼起了小曲。 啊哈！谁料前面突然出现了一个又宽又深的沟壑，沟上没有桥，周围也没有路，也没有蜘蛛侠或超人出来解救他。 后面的人都慢慢地赶上来了，他们用自己背负的十字架搭在沟上，做成桥，从容不迫地跨过了沟壑。 他也如法炮制，只是可惜呀，他的十字架之前被砍掉了长长的一大截，根本无法做成桥帮助他跨越沟壑。 于是，当其他人都在朝着目标继续前进时，他却只能停留在原地，蒙头叹气，追悔莫及。 思考一 人生的路上我们每个人都背负着各种各样的十字架在艰难前行。它也许是我们的学习，也许是我们的工作，也许是我们的感情。但是，正是这些责任和义务，构成了我们在这个世界上存在着的理由和价值。所以，请不要埋怨学习的繁重，工作的劳苦，感情的负担。因为真正的快乐，是奋战后的结果，没有经历深刻的痛苦，我们也就体会不到酣畅淋漓的快乐！ 思考二 每个人都背负着自己的十字架。的确是这样，漫画中的每个人，都是背负着属于自己的十字架，而当沟壑出现时，他们也只能利用自己背负的十字架去跨越沟壑，继续前行。所以，在人生的道路上，有些黑暗，只能自己穿；有些痛苦，只能自己体验；有些孤独，也只能自己品尝…… 思考三 数学的学习如果只有知识的灌输，而没有数学思维的培养，学生后续的学习何尝不象砍断的十字架？基本概念、基本方法和数学思想，如果学生没有经历、没有思考、没有内化……学生的数学能力、数学思考、数学素养就很难形成，我们的课程目标就很难实现。 * *