本专业人才培模式改革创新的具体措施与实施效果.PDFVIP

本专业人才培养模式改革创新的具体措施与实施效果 本专业以学校提出的“实施精英教育，培养精英人才”为指导方针，以提高本科生培 养质量为导向，以培养具有先进思想文化和社会主义核心价值体系的捍卫者与引领者、国家 政治、经济、科技、文化等领域的开拓者和领导者为目标，针对本专业特点，大力推进人才 培养模式改革，着力培养具有强烈的责任意识、高尚的道德品质、宽厚的知识基础、突出的 能力潜质、优秀的综合素质、开阔的国际视野的精英人才。本专业本科生的人才培养模式， 在 2010 级以后发生了很大变化，这一点由所提供的四年培养方案的对比就可以看出来。当 时中文系成立了一个“人才培养模式研究”课题组，收集和参照全国重点高校中文学科的相 关文件，结合本校中文系的发展预期，制定出了一份新的本科培养方案。其改革创新的具体 措施与实施效果主要表现如下几个方面： 一、完善课程设置 课程是教学的基本单元，也是人才培养的基础，建立合理的课程教学体系，无疑是人才 培养模式改革的重中之重。本专业按照教育部的有关规定设置专业主干课，参鉴重点高校的 教学规范重新设置专业重点课，顺应教学改革的主导趋势新开设了原典精读课，三种类型的 课程互相配合，构成了一个基础性的合理的课程体系，有助于完善学生的知识结构，提高学 生的专业素质。此外，还开设了许多专业选修课，规定开设专业选修课的原则必须是对于专 业主干课和专业重点课的深化或拓展，不能依教师个人的学术兴趣或当下的研究课题而随意 设置；并根据中文系本科生择业的主要取向（如：企业事业单位的文书秘书、新闻出版部门 的记者编辑、文化宣传机构的业务干部等）适当开设应用型的选修课程，以增强学生的从业 能力，使其成为专业基础较扎实、社会适应面较广的中文人才。 二、实行导师制 配合课堂教学，尽量满足学生的求知欲、科研兴趣，使教学效果得到最大程度的延展， 从二年级开始，根据学生的学科趣向，为每一位学生安排了指导教师。指导教师负责指导学 生的日常功课学习、课外阅读与论文写作，与学校创新计划相呼应，在不断夯实专业知识基 础之外，尝试就某些力所能及的知识点、问题点，开展初步的学术研究，将研究成果以课程、 小论文等形式呈现出来，择其优秀者推荐发表。这一措施极大地调动了学生们学习与科研兴 趣，为毕业论文写作及日后从事科学研究打下了坚实的基础。 三、开辟第二课堂 为开阔学生视野，接触、吸纳校外学术信息，本专业邀请校外著名学者如李零、陈鼓应、 陈晓明、黄克剑、杨慧林、孟宪实、陈漱瑜、南帆、王尧等和著名作家如陈建功、格非、苏 童、阿来、迟子建、阎连科等为学生讲座，四年来举办的讲座有数十场，对拓宽学生的学术 视野，提高学生的综合素质起到显著作用。 此外，还组织本系教师为学生举办系列课余讲座以及小型学术研讨会，收到很好效果。 例如，韩振江老师组织学生从文本细读入手，一起探讨赵树理的小说《锻炼锻炼》，课堂上 讨论非常热烈，每个学生都写了文章。他还为学生举办了哥特文学专题讲座，为学生开出相 关的阅读书目，让每一位学生都翻译波里道利的《吸血鬼》的片段（当时国内尚未翻译出版）， 有的学生翻译了全文，之后一起讨论这一文化现象，有的学生还撰写了论文如《哥特小说与 电影中的女性形象解读》等，参加这些活动的学生普遍感到理论水平得到提高。 四 、调整课外阅读 课外阅读在本专业学习中占有重要位置，为寻求统一性要求与个性化趣好的完美结合， 制定了汉语言文学专业本科生的阅读书目，基本采用教育部中文学科教学指导委员会制订的 《高等学校中文系本科生专业阅读书目》，同时增补必要的新版图书，并将书目分为“必读 书”和“参考书”，按课程设置分解到相应的学年或学期，要求学生写出所规定数量的读书 报告，交与指导教师。同时，结合导师制，要求各指导教师每学期向自己的学生推荐 2-3 本好书，供他们阅读。此项措施，开阔了学生的专业视野，较大程度上满足了他们的学习兴 趣，提高了他们的思维能力、赏析能力、审美能力。 五、参与创新项目 为进一步促进人才培养模式改革，强化创新创业能力训练，增强学生的创新能力和在 创新基础上的创业能力，大连理工大学近年设置了大学生创新创业项目，该项目分为国家级、 省级、校级三个级别，面向大二学生，由本科生个人或团队在导师指导下，自主完成创新性 研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写等工作，执行期一年。中文系鼓励 学生踊跃参与项目申报，至今，已有三个年级的几十名学生申报并完成了创新项目。 六、建立文学社团 以中文系学生为骨干成立了“星海”文学社，支持学生独立开展与专业相关的文学创作 与论文写作，并创