单词记忆和四级常见词缀.docxVIP

浅谈英语单词的记忆在英语学习中，单词的记忆是困扰许多人的一个难题，特别是对成年人来说，能否有效地、更多地记忆单词，将直接影响对英语学习的兴趣和学习的实效性。笔者认为，成年人要充分发挥理解能力强的基础上结合一些记忆单词的技巧，长此以往，单词的记忆就会成为学习中的一件乐事。一、 记忆单词的前奏——调整情绪在记忆单词前首先调整好自己的情绪，使自己具有明确的记忆目的和对单词记忆的积极态度，树立自己一定能牢记它们的信心，努力使自己处于学习最佳状态。在进行记忆时必须确立记忆的任务，如果不确定记忆的任务，即使诵读多遍也可能收效甚微。当认识到“应当记住”的意义时，就可以比较迅速地记忆有关内容。如果尚未开始记忆单词之前就产生畏难情绪，对能否记住单词缺乏信心，缺乏学习热情，那么在这种状态下去记忆单词，必定就事倍功半。二、用科学理论作指导1、遗忘学说(Forgetting Theory)德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghauss)对遗忘现象作了系统的研究。他采用实验法研究记忆和遗忘问题，得出了一条著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”，这条曲线表明了遗忘发展的一条规律：在识记后的短时间内，遗忘开始进行得较快，遗忘得比较多，经过了一定的时间间隔后，遗忘进行得比较缓慢了，遗忘的进程是先快后慢。根据遗忘的这条规律，识记单词后应及时复习，最好在遗忘尚未开始时就进行复习，这样可以收到事半功倍之效，否则就需要用很多的复习时间去恢复已经遗忘的单词。2、干扰理论（Interference Theory）根据这个理论的解释，遗忘的产生是由人们在学习和回忆之间作了什么来决定的。如果在最初的学习和回忆之间，学习了其它材料，尤其是在学习材料类似的情况下，这先后学习的材料，可以互相干扰。先学习的材料对回忆后学习的材料的干扰作用，叫做前摄抑制，后学习的材料干扰先学习的材料的保持或回忆，叫倒摄抑制。根据前摄抑制理论，我们在记忆一个词汇表或一些词汇时，应最大限度地降低前摄抑制的程度。建议采取以下方法：首先将所学词汇从头至尾记一遍，然后从尾至头再记一遍，第三遍可从中间将词汇一分为二成二部分，再按从前到后、从后到前的顺序分别记忆这两部分词汇。随着词汇量的不断扩大，以前学的词汇必然会影响以后学习的单词，对于这种情况，降低前摄抑制的最佳方法就是想方设法将已学过的词汇融会贯通，使之成为自己能熟练应用的词汇的一部分。根据后摄抑制理论，“新学习材料与原始学习材料相似性越大，对原始学习材料的记忆和干扰就越大，相似性降低，干扰的数量也降低”。这一假说说明，通过死记硬背按字母顺序排列而无词义用法说明的词汇表的方法来迅速扩大词汇量是不可取的，也是极不科学的。按字母顺序排列的词汇相似性极大，加上没有任何用法举例，因而极易混淆，这样记忆单词，效果也是不大的。三、掌握记忆单词的技巧l、运用语音知识记忆单词记忆单词的一种有效的方法是运用语音知识进行记忆。英语中许多单词的读音是有规则的，包括字母、音素和语音规则，如果掌握了这些语音读音规则，就能极大地提高单词记忆的效率。2、运用单词的结构记忆单词单词是由词根加前缀、后缀组成，每个词根和部分词缀一般都有一定的意义，且词缀有词性之分，学好词根、词缀有助于更加牢固地记忆单词。例如：“mar”是词根，是“sea”的意思，了解了这个词根，就不难记住以下的单词：marine（海的，海上贸易的）；mariner（水手，船员）；maritime（船的，海的）；sub_是个词前缀，而submarine则为“水下的，海底的”。再如：cord是个词根，表示“heart”，根据这个词根和形容词后缀_ial和词前缀dis_可推断cordial为“热情的，衷心的”，discord为“勾心斗角的，不和的”。再如：词根cred是“信任”的意思，分别加上形容词前缀in_，形容词后缀_ous，名词后缀_ty和后缀_ence后，便成为incredulous（不相信的）、credulity（轻信，易信）、credence（信任）。无论是词前缀还是词后缀都表示一定的词性，如：动词前缀：re_（表示“再”、“重新”之意），如reform（改革），recreate（再创造）；动词后缀：_fy，_ize（使…化），如standardize(使标准化）；名词性后缀：_sion、 _ment、 _ty、 _ence等（表示该词为抽象名词或物质名词），_ology(…学科），如：geology（地理学），anthropology（人类学）等；形容词性后缀：_sive、_cal、_tic、 _able等（表示“…的”之意）；_ist（具有…特征的），communist（共产主义的）；形容词性前缀：in_、im_、 dis_等（表示“不”之意）。3、分类记忆单词将单词分类记忆也是一种好方法。可根据个人喜好将单词分为学科类、动